在成长过程中，每个人都必须经历伤痛才能更好地体会人生。虽然在这些时刻，孩子会沮丧、无助甚至绝望，但这是成长的一部分，他不能拒绝也不能绕道而行。作为父母，你所能做的就是和孩子一起感受伤痛，并帮助他找到应对的方法，让孩子学会承受痛苦，发展他克服困难的潜力，变得更加坚强。
挫折让孩子学会坚强
人生在世，谁都会遇到挫折。挫折是人生的催熟剂，经历挫折、忍受挫折是人生修养的一门必修课程。一个人经历了挫折，方能锻炼出坚强的意志，培养在逆境中经受挫折失败后再接再厉的精神。
古往今来，凡取得成就的成功者往往都是那些经历过巨大挫折和失败的人，而非一帆风顺的人。要想让孩子成才，就要让他们学会面对挫折，经历磨难，在挫折中磨炼自己，培养克服困难、战胜挫折的坚强意志。这需要对孩子进行适当的挫折教育。
有一年，日本松下公司为了扩大经营规模，打算招聘一批销售人员。为了挑选优秀的人才，考试将分为两个部分——笔试与面试。来面试报考的人有几百名，但录取的名额却只有10人，经过一个星期的繁忙招考，最后通过电子计算机计分，选出了10名佼佼者。
在面试时，有一位名叫神田三郎应征者给松下幸之助留下了很深刻的印象，但当松下幸之助将录取者一个个过目时，他却发现，成绩特别出色的神田三郎没有在10人之列。他感到很奇怪，当即叫人复查考试分数统计情况。经过复查，发现神田三郎综合成绩名列第二名，只因电子计算机出了故障，把分数和名次排错了，导致神田三郎落选。松下幸之助立即吩咐纠正错误，给神田三郎发录用通知书。
第二天，给神田发通知书的助手向松下报告了一个惊人的消息：神田三郎因没有被录用而跳楼自杀了，录用通知书到时，人已死。
闻言，松下幸之助沉默了好长时间。助手在一旁自言自语说：“真是可惜了，这么一位年轻有为的青年，我们没有录取他。”
松下幸之助却不以为然地摇摇头说：“幸亏我们公司没有录用他。意志如此不坚强的人是干不成大事的。”
挫折可以把人吓倒，使人唉声叹气，退缩不前；也可使人精神振奋，经受磨练，增长才干，增强意志。就看你如何对待它。只有能面对困难和挫折而毫无惧色的人，才能到达成功的顶峰。正如法国大作家巴尔扎克所说：“挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。”强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会颓然不前。
人生在世，谁都会遇到挫折和失败。对孩子来说，由于他们的生理、心理都未发育成熟，所以更容易受到各种挫折的打击。即使在成人看来很微小的一次失败，对于孩子来讲，可能是一次不小的打击，会使他们不知所措、失望退缩，丧失热情和信心，甚至出现逃学、离家出走、自杀或精神疾患。
几乎每一个孩子在生活中都会产生挫折感，只是程度不同、结果不同罢了。其中，比较常见的挫折，如学业失败、师生关系紧张、同伴关系恶化、班级地位偏低、个人形象受损等等。
某中学初三的高铭，过去曾是个开朗热情、学习优秀的“三好学生”，上小学的时候，在班上的成绩一直名列前五名，班上和学校的活动更是少不了他，他表演的节目在学校里都是“压轴戏”。可是，就在两年前的一个小小挫折面前，他变得消沉了。
那是他上初一的上半年，全区中学举办了一次知识竞赛，高铭作为全校的三名选手之一，参加了最后的决赛。但在最后一轮决赛时，他答错了一道题。他答完之后，看到了台下同学们失望的目光，正是这些目光把他拖入了挫折的泥潭。后来，同学们都忘记了这场比赛，他还是陷在其中无法走出来，每当大家无意间提到那场比赛，他都会陷入深深的自责之中。渐渐地他远离了同学们，把自己封闭起来。当他的父母发现他精神恍惚，带着他去看心理医生时，被告之他患有轻度抑郁症。
现在的孩子大多是独生子女，被家庭呵护惯了，在挫折面前往往缺乏足够的抵御能力。从孩子发展的需要看，生活中，挫折无处不在，可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。有意识地让孩子受点“苦和累”“受点挫折”，尝试一点生活的磨难，使孩子明白人人可能遇到困难和挫折，有利于培养孩子敢于面对困难，正视挫折并提高克服困难的能力。
所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。既然遭遇挫折是人生必经的坎儿，那么我们就必须教孩子学会接受挫折。与其一辈子替孩子遮风挡雨，不如让孩子自己去面对人生中的风雨。著名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”因此，明智的父母应该从小就对孩子进行挫折教育，
给孩子创设受挫机会
许多人认为，对孩子进行挫折教育，事实就是给孩子吃点苦头，其实不然。真正的挫折教育，是在正确的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，创造或利用某种情境，提出某种难题，让孩子通过动脑动手，来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎困难而上的坚强意志。
每一个孩子都具备独立抗击生活暴风雨的能力，关键在于父母是否给他创造了合适的机会。德国著名教育专家舒马赫曾说：“给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。”为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，挫折教育对增强孩子心理承受能力大有好处。
小亮是个十分讨人喜欢的孩子，对人有礼貌，学习成绩也很好，而且他的绘画作品多次作为对外交流的儿童画出国展览，因此，小亮经常受到老师、父母和邻居的夸奖。
但是，小亮的父母意识到，在这种环境下，孩子容易形成自傲心理。为了让孩子能够健康地成长，小亮的父母经常设置一些障碍，增加孩子受挫的机会。
一天，妈妈特意带小亮去同事家里玩。因为妈妈知道，这位同事的儿子斌斌比小亮更优秀，她希望小亮知道人外有人，不要太骄傲。
两个孩子见面后，玩得很投缘。但不一会儿，小亮就有些不高兴了。原来，小亮和斌斌玩智力游戏的时候，总是输。尽管斌斌热情邀请小亮再玩，但是，小亮却坚决要求妈妈带他回家了。
在回家的路上，妈妈对小亮说：“亮亮，妈妈知道你不高兴，是不是因为玩游戏总是输？”
亮亮瞥了妈妈一眼，没吭声。
“你知道吗？斌斌也是一个聪明的孩子，他比你小一岁，但是，已经跳级了。”妈妈说。
小亮觉得有点好奇：“是吗？挺厉害的。”
“是呀，斌斌是个优秀的孩子，但他从来不炫耀这些，总是努力地学习。”妈妈微笑着对小亮说，“你也是个优秀的孩子，但学无止境，不要骄傲哦！”
小亮领会地点了点头。
为了使孩子能够健康成长，能有良好的个性，小亮的妈妈可谓是用心良苦。这种巧设障碍的方法对孩子是非常有好处的。
失败的经验对孩子也是重要的，许多家长都希望自己的孩子成功，不愿看到孩子失败。因此，他们总是护着孩子，让孩子永远生活在顺境中，结果养成了孩子只能成功不能失败的心理，缺乏克服困难的信心和能力。可是现实生活中每个人都会遇到各种各样的困难和挫折，这样就产生了矛盾。最好的解决办法是：让孩子承受一定的挫折，并在挫折中看到自己的不足，做出新的努力，锻炼意志，增强毅力。
家长有意识地给孩子创造受挫的机会，是好事不是坏事；是有远见地爱孩子，也是真正地爱孩子。
给孩子独立面对困难的机会
生活中，家长不要对孩子过分呵护，要给孩子独立面对困难的机会，鼓励孩子自己去面对困难，使他们感到自己的能力、有办法应付遇到的问题和困难，从而克服对家长的依赖心理，锻炼独立性和自信心。比如孩子不小心摔倒了，如果情况并不严重，家长就应鼓励孩子自己站起来。等孩子站起来后，再通过及时的夸奖来强化这种行为。这样，当孩子下次再摔倒时，就会勇敢地自己站起来了。
美国总统约翰·肯尼迪的爸爸从小就注意对儿子独立性格和精神品质的培养。
有一次，他赶着马车带儿子出去游玩。经过一个拐弯处，因为马车速度非常快，马车猛地把小肯尼迪甩了出去。当马车停住时，小肯尼迪以为他爸爸会下来扶他一把，但他爸爸却坐在车上悠闲地掏出烟吸起来。
小肯尼迪叫道：“爸爸，快来扶我。”
“你摔疼了吗?”
“是的，我自己感觉已站不起来了。”小肯尼迪带着哭腔说。
“那也要坚持站起来，重新爬上马车。”
小肯尼迪挣扎着自己站了起来，摇摇晃晃地走近马车，艰难地爬了上去。
他爸爸摇动着鞭子问：“你知道为什么让你这么做吗?”
儿子摇了摇头。
他爸爸接着说：“人生就是这样，跌倒，爬起来，奔跑；再跌倒，再爬起来，再奔跑。在任何时候都要靠自己，没人会去扶你的。”
小肯尼迪听了，似懂非懂地点点头!
不过，从那以后，他对大人的依赖性明显少了很多。遇到事情，也不是总是光顾着哭鼻子!因为知道没有人可以帮助自己，他必须想办法解决自己遇到的问题!
显然，肯尼迪总统并非不爱自己的孩子，事实上，正因为他深爱着自己的孩子，知道挫折是人生必经的坎儿，所以才不断地磨砺孩子的意志，让孩子摔倒了自己勇敢地爬起来。
苦难是人生的一笔财富
人生成长的过程中，不可能是一帆风顺的，有时会经历许多的风风雨雨。人只有在风雨的磨炼中才会铸造坚强的性格。让孩子经历苦难是促进孩子成长的必修课。
苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生。苦难是人生的一位良师，它能教给孩子学会用感激的心情、积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。
上海闵行区诸翟小学的于超是一位不幸的孩子，但正是这位不幸的孩子，却表现出了极强的自强精神。
于超的爸爸因为车祸而下肢瘫痪，只有靠单位的工伤抚恤金过日子。妈妈为了能够增加收入，就去做扛液化气钢瓶的工作。每天，于超的妈妈要扛着30多公斤的液化气钢瓶走十几趟。
于超在6岁的时候就得了哮喘病，在服药治疗的过程中，他的肠胃受到刺激，几乎所有的肠胃病他都得上了。最严重的是肠系膜淋巴结肿大，这病既不能多吃药，也不能通过做手术来治愈。疼起来的时候，小于超会疼得打滚；如果碰到在上课，小于超就会用铅笔盒顶住肚子，只要疼痛不超过10分钟，小于超就能够坚持住。
生活的磨难没有击垮于超，他反而非常坚强，学习成绩一直名列前茅，还常常获得年级第一名。
“苦难是人生最好的老师”。人生只有经受过苦难，思想才会受到锤炼，灵魂才会得到升华，意志才能得到坚强，才能真正认识人生，从而实现人生的最大价值。俗语常说“穷人的孩子早当家”，吃苦的精神与良好的心态是从童年和青少年时期不断受挫和解决困难中培养起来的。只有让孩子不断进行苦难的磨练，将来才能适应飞速发展、竞争激烈的社会。
让孩子面对困难能够保持一个乐观、积极的人生态度，对孩子来讲非常重要。不要让孩子感觉吃苦就是不幸福。其实，逆境更能锻炼人，只有在走出了逆境之后，他们才能真正体会到什么是幸福。因为幸福可能是在克服困难之后才获得的精神愉悦。
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”孟子的意思是，只有在艰苦环境中磨炼出来的人，才能担当“大任”。这在今天仍有极强的现实意义。
英国著名物理学家亨利·布拉格出身贫苦，父母都没有文化，但他们不愿意让孩子也没有文化，靠出卖体力为生。于是，他们拼命工作，省吃俭用，一心想叫儿子多读书，成为一个有学问的人。布拉格看到父母每天都很辛苦，为了能够减轻他们的负担，就在附近一家杂货店找到了一份工作，利用上学之余去帮工挣钱。
但，这件事很快就让父亲知道了，他把布拉格叫到身边和蔼地说：“你真是个懂事的孩子，但是眼下你最重要的责任就是读书，只有把书读好了，以后才能改变我们贫穷的状况。”
布拉格是个懂事的孩子，他明白父亲的一片良苦用心，从此后，他学习非常刻苦认真，在班级、年级里，总是名列前茅。由于他的成绩优秀，布拉格被保送到了威廉皇家学院学习。
在英国威廉皇家学院读书的孩子，大多是一些有钱人家的子弟。他们一个个衣冠楚楚，神气十足，而布拉格寒酸的穿着，经常会受到他们的讽刺和挖苦。特别是那双与布拉格的脚大小不相称的破皮鞋，有些人就以此寻开心，甚至诬陷他，说这双皮鞋是偷来的。
然而，可恶的流言却从此流传起来，而且很快地传到了负责纪律操行的学监耳朵里。他把布拉格叫到办公室。用冷峻的目光紧紧地盯着布拉格那双大得不合脚的皮鞋上。布拉格明白了，他喃喃地说道：“先生，我知道您为什么把我叫来，那些都是谣传，这儿有一封信，您看完就明白了。”他说着，从兜里掏出一张折得皱皱的纸，交给学监。学监接过纸片，只见上面写道：“孩子，总想给你买双新鞋，可是真抱歉，……但愿再过一两年，我的那双破皮鞋，你穿在脚上不再嫌大。如果这双鞋你都能对付，那么以后还会有什么样的鞋你不能适应呢？我想你能明白我的意思。要是你一旦做出了成绩，我也将因此而深感自豪，因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功的。”
看过后，老学监被深深地打动了，他拍着布拉格的肩膀，深表歉意。而蒙受侮辱的布拉格，此时再也忍不住了，他放声痛哭起来。
布拉格没有辜负父亲的期望，贫穷和凌辱没有击倒他，反而使他变得更坚强。后来，他终于成为了一位著名的物理学家。
苦难是一种财富，是对人生的一种考验。法国作家巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”当孩子面临苦难的时候，家长应该积极地鼓励孩子善待苦难，忍受苦难，超越苦难。让孩子知道，真正能激起振奋的只有苦难，也只有战胜苦难，才会最终成为人们羡慕的成功者。
有人说，贫穷和富裕是把“双刃剑”，贫穷能剥夺人享受的机会，却也能锻造人的性格；富裕能打开人的眼界，却也能窒息人的精神。凡经历过磨难的孩子才会知道幸福生活来之不易，才会倍加珍惜它，也才能在挫折和失败面前永不气馁、勇往直前。所以，家长们在疼爱孩子的同时，千万不要忘记让孩子多经历些“磨难”锻炼，只有经历了，他们才懂得珍惜，才会悟出做人的道理。
舍得让孩子吃苦
舍得让孩子吃苦，让孩子经历挫折，是父母培养下一代的一条重要途径。让孩子吃吃苦，是为他们将来的人生旅途走得平稳顺畅作加油充气、储能蓄势的准备，让他们踏入社会后，在风雨人生中，充分实现自身价值。吃苦能力越强，孩子的生存空间就越大，所以从小就得让孩子尝些“苦头”。
作为商人，李嘉诚无疑是成功的，作为父亲，李嘉诚更加成功。如今他的两个儿子在商界都取得了非凡的成就，大儿子李泽钜帮助其父亲打理家族传统生意，二儿子李泽楷在新闻媒体、数码港、电讯盈科等业务上接连取得令人注目的业绩，靠自己的奋斗赢得”小超人“的美誉。
曾有人问李嘉诚是怎样教育两个儿子，他的回答是：“应该让孩子吃些苦，让他们知道穷人是怎么生活的。”
李嘉诚坚持认为，教育孩子应该培养他们独立的意志品格，不能溺爱娇生惯养，这与有多少家财没有关系。所以当李泽钜、李泽楷两兄弟虽然出生在大富之家，却很少有机会享受奢华的生活。他们小的时候，李嘉诚很少让他们坐私家车，却常常带他们坐电车、巴士。当兄弟二人去美国斯坦福读书期间，李嘉诚只给他们最基本的生活费。有谁能想到，现在人称“小巨人”的李泽楷当年还曾经在麦当劳卖过汉堡，在高尔夫球场做过球童，一次背高尔夫球棒时曾弄伤了肩胛骨。直至现在伤患还会时常发作。
让孩子吃点苦是对他的毅力和生活能力的一种磨炼，不能吃苦的孩子很难对现实有深刻的了解和理解。给孩子适当进行吃苦教育，是一种“大爱”的表现，是对孩子负责的表现，是有助于孩子成长的表现。
让孩子经历生活的磨难
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力，而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。”父母要想方设法让孩子吃点苦、受点累，这样能培养孩子良好的性格特征，让孩子能够笑对生活。
曾有一位事业有成的企业家，他的孩子因为家庭条件优越，只知享受，学习成绩越来越差。这位企业家果断地中止了孩子的学业，将其送到一家铁合金厂当炉前工。这个孩子在进工厂一个月后，说太苦，要回学校读书，企业家不同意。半年之后，企业家终于同意孩子回校了。离开工厂，重回校园，孩子从此发奋读书，学习成绩突飞猛进。
为了培养孩子克服困难的能力，应该让孩子们经常经历生活的磨练，养成坚韧的品格。孩子在生活里锻炼的过程中，真正参与到现实生活，真正感受到生活的不易，才能发现自己生活的珍贵，才能明白幸福生活要靠自己去努力才能得到。
让孩子坦然面对失败
人都希望自己能成功，惧怕失败，崇尚成功，不想失败，但谁也避免不了失败这种自然的现象。没有失败就没有所谓成功，关键是看我们对于失败的态度。
有一位知名的作家说：“失败应成为我们的老师，而不是掘墓人；失败是暂时耽误，而不是一败涂地；失败是暂时走了弯路，而不是走进死胡同。”如果你能这样看待失败，你就能轻装前进，最终战胜失败，获得成功。
在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使其余欧洲国家结成欧洲同盟，共同对付拿破仑。当时，指挥同盟军的是威灵顿将军。
威灵顿指挥的同盟大军在拿破仑面前一败再败，在一次大决战中，同盟军再次遭受惨重的失败。威灵顿杀出一条血路，率领小股军队冲破包围，逃到一个山庄。在那里，威灵顿疲惫不堪，想到今天的惨败，顿时悲从心来，想自杀——一死了之。
正在愁容满面、痛恨不已时，惠灵顿发现墙角有一只蜘蛛在结网。也许是因为丝线太柔嫩，刚刚拉到墙角一边的丝线，经风一吹便断了。蜘蛛又重新忙了起来，但新的网还是没有结成。威灵顿望着这只失败的蜘蛛，不禁又想起自己的失败，更加唏嘘不已，多了几份悲凉。但蜘蛛并没有放弃，它又开始了第三次。威灵顿静静地看着，心想：蜘蛛啊，别费心思了，你是不会成功的。蜘蛛的这次努力依然以失败而告终，但它丝毫没有放弃的意思，又开始了新的忙碌。它就这样来回忙碌着。
蜘蛛已经失败6次。“该放弃了吧?”威尔顿感动地想。但是蜘蛛没有，它仍旧在原处，不慌不忙地吐出丝，然后爬向另一头。第7次，蜘蛛网终于结成了!小蜘蛛像国王一样护着它的网。
威灵顿看到这一切，不禁流下了热泪，他为蜘蛛的越挫越勇、永不放弃的精神而深深地感动了。他朝蜘蛛深深地鞠了一躬，迅速地走了出去。
威灵顿走出了悲痛与失败的阴影。他奋勇而起，激励士气，迅速集结被冲垮的部队，终于在滑铁卢一战，大败拿破仑，取得了决定性的胜利。
由此可见，失败是一种动力，失败能催人自强，使人上进，激发人的斗志。每遇到一次失败，都能迫使失败者重新选择前进的道路。失败是强者的起点，弱者的终点，所以我们要坦然面对失败。
人的一生总会遇到挫折和失败，同样，在孩子的成长过程中，也难免会遇到失败。让孩子从小就有面对失败的勇气，长大以后，面对各种各样的困难和挫折，他才不会手足无措，才能够从容应付。
有个孩子，很小的时候就开始学习钢琴，他学得很认真，也很辛苦，因为，自始至终他相信爸爸的那句话：勤劳的付出总会有回报。
可是，他第一次参加省里的少儿钢琴比赛时，却连入围的资格都没能取得。他感到很悲伤，觉得自己是世界上最不幸的孩子，吃不下饭，躲在自己的小房间里悄悄地哭。妈妈急坏了，一次次地安慰他，对他说，以后还会有机会，只要努力，就肯定能取得好成绩。
不！孩子把被子盖到头上：以后，我再也不学钢琴了。
爸爸走过来，把他从**拉起来。他垂头丧气地跟着爸爸走到沙滩上。爸爸孩子气地递给他一根树枝，和他比赛在沙上写自己的名字，看谁写得又快又好。
他在沙上写下了名字。字歪歪扭扭地，一点也不好看。
爸爸把他刚写的全部抹掉了，让他再重写一遍。这次，他认真了些，字也写得漂亮、工整了许多。
就像在这沙滩上写字。爸爸似乎在对大海说话，失误、失败都没关系，别记在心里，一切都可以重新再来。
听了爸爸的话，他心里一下子变得宽敞起来。
经过刻苦练习，第二年，他终于取得少儿钢琴比赛的冠军。
从那以后，他迷上了在沙滩上写字。
失败了，他在沙上写字，一切可以重新再来；成功了，他在沙上写字，过去的荣誉不会永远存在。
孩子的成长过程是个必然伴随着错误失败的过程。失败也是孩子的权利，失败也是一种人生体验。陈鹤琴曾说过：“不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事。”在人生历程中遭遇失败，出现挫折是正常的，如果连一点点小小的失败都承受不了，是无法适应这个社会的。因此，从小培养孩子的心理承受能力，对孩子进行适当的挫折教育是十分必要的。让孩子了解失败，可以让孩子学会平和地处理失败的心情，加强承受挫折的能力，将来长大后，心态就会比较成熟，在面对失败时，会用更从容的心态，准备下一次的挑战，敢于做，才有可能成功。
世上没有常胜将军，孩子也不可能只胜不败。挫折和失败往往是极好的老师。父母一定要给孩子上好“善待失败”这一课，使他们善于从失败中找到开启成功之门的钥匙，从而帮助孩子从幼稚走向成熟。
给孩子一些正能量
当孩子遇到挫折失败时，父母应当及时去关心和鼓励孩子，给孩子安慰、鼓励和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助，让孩子以乐观的情绪，坚强地去面对和挑战挫折，不用消极的态度去看待问题。当孩子不能面对挫折时，父母应该以乐观的情绪去感染孩子，帮助他们建立起战胜困难的信心。
福井谦一是日本理论化学家，美国科学院外籍院士，欧洲艺术科学文学院院士、日本政府文化勋章获得者。福井由于在1951年提出直观化的前线轨道理论而获得1981年诺贝尔化学奖，他是第一位获得诺贝尔化学奖的日籍科学家。
1918年10月4日，福井出生于日本奈良县井户野町的一个职员家庭，他的父亲毕业于东京商科大学，供职于一家英国公司。家境富裕的福井自幼便受到良好的教育，不仅学习过《论语》等传统典籍，同时也受到欧美文化和先进科学技术的熏陶。
然而，福井最初的学习成绩并不是十分理想，上学时化学测验总是不及格。一次，他的化学考试又不及格了。他拿着不及格的试卷，在路上漫无目的的闲逛。他不想回家，因为他不忍心看到父亲失望的表情。但是事情总是要面对的，于是，他硬着头皮走进自己的家门，一头碰上了父亲。
“爸爸，我这次化学考试又没有及格！”福井低着头，小声地说。那声音小到连他自己都听不见。
“哦，是这样吗？”父亲却听的很清楚，“让我来看看试卷。”
父亲在接过儿子手中的试卷时，脸上掠过了一丝失望，因为他儿子的化学成绩从来都没有及格过，这次更是破了不及格的最新记录。
但是，当父亲看到福井难过的表情时，微笑着说：“哦，一次小的测验而已嘛！不及格并不能代表什么，你是个聪明的孩子，只要肯努力，总会有及格的时候。”
“爸爸，我看我还是不上学了，我不是读书的料，将还是会让您失望的。”福井哭着说。
父亲一愣，他摸了摸儿子的脑袋，鼓励说：“不要遇到困难就退缩，要保持一颗积极向上的心，坦然面对考试的失败，凭借自身有的力量，挑战生活，这样，任何困难和艰险都不会阻止你迈向成功的脚步。”
在父亲的鼓励下，福井制订了学习计划，从头补起，从不及格到及格，成绩扶摇直上。随后，他考上了京都大学工业化学系，毕业后一直从事对化学的研究工作，并于1981年获得了诺贝尔化学奖。
当孩子面对失败或有过错时，其内心肯定会出现自责和冲突。针对这种情况，父母要抓住时机对孩子进行正面教育，以引起孩子情感上的重视。例如，当孩子没有取得理想成绩时，家长要立刻给他们送去鼓励的话语，让孩子们增强战胜困难的勇气。要从小培养孩子铭记别说“我不能”，面对困难要积极地想办法解决。只有让孩子乐观积极地对待生活，面对失败，不要去逃避，增强自信心，积极地面对困难，才能争取学习上的胜利。正面教育是孩子比较容易接受的一种方式，当然，父母在教育孩子时要注意感情的沟通，千万不能讲大道理、空洞说教，引起孩子的反感。
引导孩子走出失败的阴影
学校即将举行儿童节演讲比赛，芳芳第一个报了名。报名后，芳芳在家进行了全面的备战。但比赛那天，却发生了一个小小的意外。当轮到芳芳上台演讲时，她因为走得过急摔了一跤，结果影响了她后来的发挥。这次比赛，芳芳没有取得名次。回家后，芳芳将比赛的事说给妈妈听，妈妈给她讲起了刘邦与项羽的故事。屡战屡败的刘邦越败越勇，后来终于在垓下一战，打败了实力强大的项羽！听完故事，芳芳擦干眼泪，咬着嘴唇说：“妈妈，你们放心吧，这次失利还打不垮我，你们看我下次的表现吧！”
数月之后，在国庆演讲比赛中，芳芳捧回了全校第一名的奖杯！
正所谓“失败是成功之母”，当孩子面对失败时，父母可以通过给孩子讲英雄人物成功前的挫折或父母小时候遇挫折的故事，让孩子懂得生活中随时可能会遇到挫折，只有勇敢地去克服困难，本领才会越来越大。也可以找一些适合的电影推荐给孩子看。剧中主角曾经遭受伤害(背叛、排挤、误解)但是，最后总能闯过难关。这些影片可以帮助孩子在以后碰到同样困难时，有信心去面对以及学会寻找解决困难的方法。
鼓励孩子勇敢尝试
尝试，是人们走向成功的必经之路。没有尝试，就不能发现失败的根源，更不能找到成功的大门。尝试给人带来的是对事物更为深刻的了解，是经验的积累。
在很久以前，古罗马有一位贤德的国王，他年纪渐渐地大了，当得知自己命不久已时，他很想通过测试从三个儿子中挑选一个继承人。于是，他命令一个大臣在一条两边临水的大道上放置一块光滑的巨石。无论谁想通过这条大道，都得面对这块巨石。要么从水路绕过，可太费时；要么从石头上爬过，可石头太光滑；要么你能把它推开，可谁有那么大的力气呢？
国王叫来三个儿子，分别交给他们每个人一封信，吩咐他们先后经过那条大道，把信送到对面的大臣手里。谁最先将信送到，谁就能成为未来的国王。最后，三个儿子都完成任务回来了。国王问：“你们是如何通过那块巨石的？”
大儿子说：“我是从旁边的水陆划船过去的。”
二儿子说：“我也是从水陆过去的，不过我是游水游过去的。”
小儿子说：“我是从大道上跑过去的。”
“这怎么可能呢？难道巨石没有挡住你的去路吗？”大儿子和二儿子都很奇怪。
“没有啊，我只是用手使劲一推，它就滚到河里去了。”
“孩子，你是怎么想到用手去推它的？”国王问他的小儿子。
“我只不过想去试试，”小儿子说，“谁知我一推它，它就动了。”
原来，那块巨石是国王和大臣用很轻很轻的材料做的。所以最后，这位敢于尝试的小儿子继承了王位，成为了新国王。
人生就是这样，只有不停地尝试，才能成功，不要让自己陷入自己的局限，每个人都不知道自己能成为什么样的人，所以只要我们决不放弃，不停地尝试，敢于尝试，奇迹是可以发生在我们身上的。
在教育孩子的过程中，培养孩子勇于尝试，是必不可少的一步。因为人一旦失去了尝试的勇气，就失去了所有的一切。
在孩子想要尝试做某件事情的时候，父母首先要用赏识的眼光看待孩子，鼓励孩子尝试一下，父母可以说：“你去试试吧，相信你能够做好的。”这样不断鼓励孩子去尝试，孩子才能在尝试的过程中获得成功的体验，树立信心。
索因卡是尼日利亚剧作家、诗人、小说家、评论家，也是第一个获得诺贝尔文学奖非洲人，他出生于一个知识分子家庭。父亲是当地教会学校的校长，这使他从小就受到了西方和非洲传统文化的教育。
索因卡的父亲是个戏剧迷，一有空就会带着小索因卡去剧院观看戏剧，索因卡从小受父亲影响，也深爱戏剧。时间一长，剧团里的名角及所演的代表戏剧，小索因卡都如数家珍；甚至戏剧里的某一段台词，他都能背的滚瓜烂熟。
有一次，一个剧团正在进行演出，最先出场的是一个比索因卡大不了多少的小演员。这个演员是一个名角，刚一出场就赢得了观众的掌声。但是，这次他没有很好的发挥，他的嗓音沙哑，眼神呆滞，刚表演片刻就晕倒在地了。演员晕倒了，戏不能进行了，剧场里一片混乱，剧团的团长急得抓耳挠腮。
台下，小索因卡和父亲也在一起等候看戏。这时，周围认为他的人对他开玩笑说：“索因卡，你去试试，一定行。”
小索因卡心中一动，他想：对啊，这个剧目早就熟悉了，台词也烂熟于心，何不去试试，肯定不会冷场。
渐渐地，周围的人不再是开玩笑，而是认真地提议，让他去试试，小索因卡扭头看了看父亲，希望得到他的支持。父亲微笑着说：“如果有把握，就去试试看，是一个难得的机会。“
“爸爸，你难道不反对吗？”
“那是你自己的事情，你应该学会自己做主，自己拿决定。不管怎么样，试一试还是有好处的”父亲对他说。
于是，台下便有人冲台上喊道：“演员已经有了，请欢迎索因卡上台表演。”就这样，小索因卡在父亲的鼓励和观众的簇拥下走上了舞台。
剧团团长看了看小索因卡，起初还有些犹豫，但是看到观众都极力推荐他，又实在找不到临时演员，也就答应让他试试。
尽管小索因卡开始时有些紧张，但当他熟悉了舞台后，便忘掉了周围的一切，全身心地投入到了情节之。他的动作由稚嫩变得娴熟，感情也越来越投入了，一下子征服了观众。
从那以后，小索因卡对戏剧的爱好更强烈，知名度也越来越高，长大后最终成为了一个杰出的戏剧作家。这一切与他父亲当时的支持和鼓励是分不开的。
孩子在成长的过程中，会经历许多人生的第一次，必然要尝试许多事情。只有放手让孩子大胆地不断尝试，他们才会获得生活的体验与成功的喜悦。如果父母出于保护孩子的目的，而剥夺了孩子尝试的权利，那么，孩子就永远无法迈出第一步，更无法取得进步。
对于孩子来说，尝试和探索都是一种学习的机会，只有在不断的尝试和探索中，孩子不断地学习到为人处事的各种方法，增强孩子的自信，提高孩子的能力，促使他向更高的目标迈进！
给孩子尝试的勇气
孩子有时会拒绝尝试新的或他们认为困难的事，但如果父母能启发他们找到解决问题的方式，或帮他们将目标确定成“试一试”，孩子的内心会轻松许多。如有启发性地问孩子“你觉得该怎么办呢”，允许孩子在尝试的过程中犯错误和改正错误，即便是尝试中失败，也要让孩子觉得从中有所收获。只有这样，才能使孩子学会自我调节心态，克服困难去追求下个目标。
为孩子提供尝试的机会
给孩子多多提供尝试机会是实施挫折教育的一个有机组成部分。原因很简单：孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
5岁的小刚十分喜爱爸爸给他买的那双有漂亮鞋带的运动鞋，可他到底还小，老学不会系鞋带，有好几次还系成了解不开的死结。妈妈有点心烦，主张去商店换一双不用系鞋带的“方便鞋”，但爸爸不同意。他鼓励小刚说：“系鞋带并不比吃饭难学，只要多练习几次，你肯定就能学会。”他还细心地将一条旧领带拴在椅背上以便孩子可以更多、更方便地练习打结。果然，不出3天，小刚不仅学会了系活结，而且还学会了好几种系鞋带的方法。
父母应该鼓励孩子去尝试他们从未接触过的事，不必事事包办，许多事情孩子自己完全可以做得很好，应该放心让孩子自己去做，让孩子认识到自己能行，这才是最重要的。
让孩子学会自我激励
所谓自我激励，就是通过激发人的行为动机的心理，使人处于一种兴奋状态。这是一种积极的自我心理暗示，常能使处于不利地位的人打消自卑感，增强自信心和进取心。
德国人力资源开发专家斯普林格在《激励的神话》一书中写道：“强烈的自我激励是成功的先决条件。”世界上做出突出成绩的人，无不是在这种高度的自我激励下，朝着自己的目标不断前进，最终实现自己的理想。
国际影星史泰龙在未成名之时，身上只有100美元和一部根据自己悲惨童年生活写成的剧本《洛奇》。他挨家挨户地拜访了好莱坞的所有电影制片公司，寻求演出的机会。当时好莱坞总共有五百家制片公司，史泰龙逐一拜访过后，没有任何一家公司愿意录用他。史泰龙面对五百次冷酷的拒绝，他毫不灰心，回过头来，又从第一家开始，挨家挨户地自我推荐。第二轮拜访，好莱坞的五百家公司，仍然没有一家肯录用他。史泰龙没有放弃希望，他自我激励自己：“没有所谓的失败，只是暂时不成功而已”。他把1000次的拒绝，当做是绝佳的经验。接着他又鼓励自己从1001次开始。后来又经过多次上门求职，总共经历了1855次严酷的拒绝，他的毅力终于感动了“胜利女神”——终于有一家电影制片公司同意采用他的剧本，并聘请他担任自己剧本中的男主角。史泰龙的希望“兑现了”，电影《洛奇》一炮打响，他成了超级巨星，美国新一代的英雄偶像。
有谁能在面对1855次的拒绝仍然能保持一个良好的心态？如果不是史泰龙懂得自我激励，他不会在接受了那么多次失败之后还能站起来。由此可见自我激励的重要性。
自我激励，是一个人获得进取人生的内在动因。人的一切行为都是受到激励而产生的，通过不断地自我激励，就会使人有一股内在的动力，朝向所期望目标前进，最终达到成功。
自我激励，表现了战胜困难的高度自觉性和主动性，是一种积极、奋发、向上的心理状态。美国哈佛大学的威廉·詹姆斯发现，一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受到激励时，其能力可发挥至80%～90%，即一个人在通过充分的激励后，所发挥的作用相当于激励前的3至4倍。因此，只有学会了自我激励，才能不断地战胜自我，真正成为自己命运的主人。
陈凯在班级里的成绩一般，每次看到考试成绩排在前五名的学生，陈凯就非常羡慕，真希望自己有一天也能像他们一样，受到老师的夸奖和同学的崇拜。陈凯想，我也不比他们笨，为什么做不到呢？为此，他为自己树立了一个目标：每次考试上升两个名次，相信一定可以达到最终目标。
陈凯学习更加努力了。虽然有时候只上升一个名次，他也不气馁，相信自己一定可以进入前五名。他不断地激励着自己，终于在半年后实现了自己的愿望，达到了第五名的成绩。他更加有自信了，相信自己一定能行，并定下向第一名冲刺的新目标。
对孩子来说，通过自我激励可以提高自我形象，从而使自己能够拥有良好的心态；而良好的心态反过来又会使孩子充满信心，不断激励自己。孩子学会激励自己，可以让他获得前进的动力，也可以让他在面对挫折时有一颗能够重新崛起的心。而不善于自我激励的孩子，往往就容易陷入悲观绝望的境地。
在生活中，父母要注意引导孩子进行积极的自我激励，教孩子通过自我激励来激发自己的潜能，一步步迈向成功。
鼓励孩子进行积极的自我暗示
孩子在生活中难免遇到失败和挫折，而失败的阴影是产生自卑的温床。所以，父母应及时了解孩子的心理变化，鼓励孩子进行积极的自我暗示，帮助孩子及时驱逐失败的阴影，这是克服自卑、保持自信的重要手段。
孙老师的女儿孙冉考大学前的第一次模拟考试考得很不理想，孙冉心里很不好受。考完后的孙冉给爸爸打电话的时候是哭着打的，回到家后，孙冉依然挂着泪水，神色黯然。这时，孙老师对女儿说：“没事，你考得不错，你现在这个成绩上大专够了，又不是不上线，没问题。现在离高考还有两个月，只要你努力，是有可能发生奇迹的。”
然后，孙老师让孩子做了一件自我激励的事情。他从复旦大学买了一本报考手册，手册上面印着这样几句话：“相信自己！相信自己的选择！相信自己选择的成功的人生！”孙老师让女儿每天早晨起来在阳台上把这几句话大声地喊三遍。第一天，女儿喊的时候声音非常小，只有她自己一个人听得见。孙老师对她说：“你这样是不行的。你这样就是不相信自己，要大声地喊，使劲地喊。”??
后来，女儿真的放开嗓子喊了，结果，女儿发现自己的心态非常好，精神抖擞。这种自我激励一直坚持到高考。结果，孙冉高考成绩比第一次模拟考试的成绩提高了100分！
可见，当孩子遇到挫折和失败时，需要以不断的心理上的自我暗示，来获取前进中必不可少的原动力。积极的暗示带给孩子的是积极的认识和体验，能帮助孩子稳定情绪、树立自信心及战胜困难和挫折的勇气，保持积极向上的精神状态。
当孩子感到信心不足时，父母应该鼓励孩子进行积极的自我暗示，把“别紧张，我也行”、“我一定能成功”之类的话写下来，或者大声说出来。也可以在此基础上，让孩子根据自己的实际情况拟定一句鼓舞斗志的话，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示后再满怀信心地去上学。
帮助孩子确立自我激励的目标
目标就是前进的方向，它是人们迷茫时的召唤，在困难时毅然奋起的信心，是受挫时永不屈服的勇气，是失败时永不放弃的追求。
善于自我激励的人必然有自己的目标，他会朝着自己的目标不断前进，所以，父母要鼓励孩子树立自己的目标，并引导孩子向着自己的目标去努力。
一名小赛车手在比赛中得了第二名，他非常兴奋地跑回家，想把这个好消息告诉妈妈。他一冲进家门就叫道：“妈妈，有35辆车参加比赛，我得了第二名!”
“这值得高兴吗？要我说——你输了!”母亲回答道。
“妈妈，你不认为第一次就跑第二名是很了不起的事吗？而且有这么多辆车参加比赛。”他抗议着。
“你用不着跑在任何人后面。如果别人能跑第一，你也能!”母亲严厉地说。
这句话深深刻进了儿子的脑海。
接下来的20年中，他称霸赛车界，成为运动史上赢得奖牌最多的赛车选手——他就是理查·派迪。
理查·派迪的许多项纪录到今天还保持着，没人能打破。二十多年来，他一直未忘记母亲的责备——你用不着跑在任何人后面！母亲的这句话让他明白了一个道理，那就是一个人要不断地鼓励自我：“我是最棒的！我要做第一！”
设定目标对孩子的一生都起着至关重要的激励作用，在很大程度上决定孩子未来发展的道路。在制定目标时，父母应从孩子的实际出发，不可过大过高，最好先制定那些容易达到的目标，然后再逐渐增加目标的难度。
引导孩子正确评价自己
生活中，父母要帮助孩子发现他的长处，肯定他的成绩，并且让优点长处进一步放大。因为一个人只有客观地评价自己和他人，与他们进行正确的社会比较，才有助于激励和肯定自己。
刘娜是初一的学生，自小体弱多病，所以体育成绩比较差，但文化课成绩在班里却一直是名列前茅。一次上体育课，老师要求同学们沿着操场跑两圈，当所有的同学都跑了两圈时，刘娜只跑完了一圈，老师要准备下面的活动，所有的同学都站着等待刘娜。
此时的刘娜见几十双眼睛盯着自己，虽然老师和同学们嘴里没有说什么，但她感觉到别的同学对自己的轻视和嘲笑，心里十分难受，含着眼泪跑完了。
放学回家后，刘娜的心情还没恢复，妈妈了解了事情的经过后，对刘娜说：“孩子，你的学习成绩在班里名列前茅，只是身体太弱了。以后加强锻炼，争取做个全面发展的优等生！”听了妈妈的话，刘娜的心情好了许多。
俗话说：寸有所长，尺有所短。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。父母要引导和教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，并且认识到任何人都具有自己的长处，也都会有短处或不足。要相信并发扬自己的长处，弥补自己的短处。在生活当中，父母还要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不失时机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。
鼓励孩子再多坚持一会儿
坚持是人的意志品质之一，是指克服困难，坚持达到目的的心理特征。儿时能坚持认真做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以坚持到底是一种重要品质。
古语有云：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”很多人能取得成功是与他们的忍耐、坚持密不可分的。
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并问道：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有百分之九十的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下百分之八十。一年以后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。他就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
柏拉图的成功就在于他做到了别人没有做到的事——坚持。生活中，不论做什么事，如不坚持到底，半途而废，那么再简单的事也只能功亏一篑；相反，只要抱着锲而不舍、持之以恒的精神，再难办的事情也会迎刃而解。
人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘诀。然而，人们常常忘记一个道理：即使最简单、最容易的事，如果不能坚持下去，成功的大门绝不会轻易开启。有时候，成功与失败往往取决最后一刻的坚持之中。
有一对兄弟从农村来城里打工，他们既没有学历又没有工作经验，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。
兄弟二人没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的影集、钥匙链、镜框、手电筒以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。半年过去了，他们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。
无数次的失望磨掉了弟弟最后的耐心，他向哥哥提出两个人一起辞职，重找出路。哥哥说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。弟弟不顾哥哥的挽留，毅然告别那家公司。
第二天，兄弟俩一同出门。弟弟按照招聘广告的指引到处找工作，哥哥依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：弟弟求职无功而返，哥哥却拿回来推销生涯的第一张订单。一家哥哥四次登门过的公司要招开一个大型会议，向他订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。哥哥因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，哥哥的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。
几年过去了，哥哥不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而弟弟的工作却走马灯似的换着，连穿衣吃饭都要靠哥哥资助。
弟弟向哥哥请教成功真谛。哥哥说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一份坚持。”
这个故事告诉我们，成功的法则是很简单的，那就是锲而不舍，只要你能坚持到底，你就会赢得最后的胜利。
其实每一个人的一生中，无论工作或生活，都会或多或少地出现这样那样的极限环境，或者说极限困境。有的时候就需要那么一点点毅力，一点点努力的坚持，成功就能触手可及，而不是充满遗憾地擦肩而过。
但现实生活中，很多孩子缺乏意志力，他们生活在父母的溺爱与包办下，缺乏自我解决问题的能力、坚持不懈的毅力及抵抗挫折的耐力，这样的孩子在以后的生活中会遇到各种各样的麻烦，明智的父母应该从小就培养孩子坚强的意志力，给孩子的成长上一道保险。
李珊珊是初中一年级的学生，她乐观开朗，爱好广泛。但是她却有一个很不好的习惯，那就是当她做一件事情遇到困难时就轻易地放弃。在她的观念里，坚持就是浪费时间。珊珊读小学五年级的时候喜欢上了舞蹈，她身材纤细苗条，很有跳舞的天分。刚到舞蹈班时老师非常器重她，她也很认真地学习。
但是当她在学习舞蹈时遇到了一些练习了很久也没有准确掌握的动作时，她就不耐烦了，要求退学。她跟老师说：“我没有跳舞的天分，不应该在这里浪费时间。”
老师告诉她：“那些成功的舞蹈家也不是一蹴而就的，她们也是通过自己辛苦的努力才成为舞蹈名家的。”但她不听，坚持退了舞蹈班的课。过了几天，又迷上了绘画，没练几天，她又打了退堂鼓……在这两年里，珊珊前后学习过舞蹈、绘画、钢琴，但是一直到今天她依旧没有一门特长。
从心理学角度来讲，意志薄弱是当前孩子普遍存在的一个问题，表现在做事不能自始至终，缺乏毅力，面对困难依赖成人帮助，独立性差。客观来讲，孩子缺乏毅力与其生理、心理发育有关，也与家长的教育思想和方法有关。如果家长教育得当，孩子养成做事持之以恒的好习惯并非难事。
常言道：贵在坚持。父母应经常告诉孩子，天下无难事只怕有心人，坚持就是胜利，坚持就能成功。对孩子坚持做事的习惯，家长应给予及时鼓励，要求并督促孩子将每一件事情做完。
及时鼓励孩子
如果孩子做事中途退缩，不想完成，成人切忌唠叨个没完，或者张口就骂，动手就打，更不要讽刺、挖苦，这样做很容易使孩子产生逆反心理，以致伤害其自尊心。相反，父母的鼓励可以让他们重新树立起信心，把事情坚持到底，直到出色地完成。
有一次，正楷从电视上看到了踩高跷的活动，对此产生了浓厚的兴趣，央求爸爸给他买高跷。爸爸于是就到市场上买了一副。
爸爸让正楷坐在椅子上，很认真地给他绑好了高跷：“好了，站起来吧！”正楷兴奋地想站起来，可是刚一起来，却又坐在了椅子上。
“怎么了？怎么不站起来？”爸爸问他。
“我怕摔倒。”正楷回答爸爸。
“没关系，站起来，往前走。”爸爸说。
正楷鼓起勇气，晃晃悠悠地站了起来，可是刚迈了一步，就立足不稳，摔了一跤。正楷的脸上顿时没有了刚开始时兴奋的表情，取而代之的是一脸恐惧。
“摔跤没什么的，不管是谁，刚开始学的时候都要摔跤，不摔跤是学不会的。来，再试一次！”爸爸鼓励道。
“不用怕，爸爸小时候也是这样学的，鼓起勇气，一会儿就学会了，继续！”正楷虽然很害怕，但还是默默地点了点头。
“脚下要动起来，看着前方，别害怕。”
就这样，在爸爸的一次次的鼓励下，正楷终于学会了踩高跷。
当孩子做事情有半途而废的想法时，父母要对他们产生的困难及时予以帮助，对于他们的点滴进步要及时予以鼓励、表扬，使他们产生愉悦感和自信心，从而使孩子树立坚持完成任务的决心。
培养孩子持之以恒的意志力
做任何一件事情都必须要有一种持之以恒的意志力。孩子有了较强的意志力，有了不甘落后的进取心，那么他做事就有了动力。如果孩子没有这样一种清晰的认识，父母可以给他们树立了一个目标，然后再督促孩子持续的努力以完成目标，让孩子不断地获得刺激，不断向前进发。
李潇是个三年级的男孩，他也像同龄的孩子一样做事情遇到困难容易放弃。有一次，妈妈利用周末带儿子一起收拾屋子。李潇按照妈妈说的方法却怎么也擦不干净玻璃，他有些气馁了。尤其是当他发现自己擦一块玻璃居然花了五分钟还没擦干净、而家里又有这么多扇窗户时他彻底失去信心了。于是，他把抹布扔在一边，一屁股坐在地上叹起气来。妈妈看到孩子的表现便告诉他：“你刚学擦玻璃，擦不干净很正常。你只需要把你正在擦的这块擦好就是成功了呀。不要急于求成，等你熟练以后速度也就上去了。你如果就这样放弃，可是连一块也擦不干净了啊。”
在妈妈的鼓励和教导下，李潇拿起抹布，重新开始擦玻璃。
对于意志力薄弱的孩子，父母要经常激励他们，锻炼他们的意志力。当孩子遇到困难准备放弃时，父母要及时给他们打气，鼓励他们想办法继续坚持下去。
让孩子拥有乐观向上的心态
开朗、乐观、向上是一种积极的心理品质，林肯曾说过：“拥有一种积极进取的心态，胜过拥有一座金矿。”乐观的人对生活充满希望，对未来充满期待。
1914年12月的一天深夜，爱迪生的实验楼突然起火，火光冲天，很快就被烧成了一片废墟。他的制造设备被一场大火严重毁坏，他研究有声电影的所有资料和样片也都统统化为灰烬。这次，他损失了大约100万美元和绝大部分难以用金钱来计算的工作记录。
他的太太伤心地说：“多少年的心血，让大火烧了个精光，这可怎么办呢？”这位发明家虽然也很伤心，但他决不会在挫折面前低头，他宽慰太太说：“不要紧，别看我已经67岁了，从明天早晨起，一切重新开始。”第二天早晨，爱迪生和他的太太在埋葬着他多年劳动成果的灰烬旁散步，他再一次乐观地对他太太说：“灾难有灾难的价值，我们的错误全部烧掉了，现在可以重新开始。”
爱迪生的成就实在令人佩服，但更让人佩服的是他面对挫折的乐观精神。有一位智者说过：“生性乐观的人，懂得在逆境中找到光明；生性悲观的人，却常因愚蠢的叹气，而把光明给吹熄了。当你懂得生活的乐趣，就能享受生命带来的喜悦。”乐观的人，凡事都往好处想，以欢喜的心想欢喜的事，自然成就欢喜的人生；悲观的人，凡事都朝坏处想，越想越苦，终成烦恼的人生。世间事都在自己的一念之间。我们的想法可以想出天堂，也可以想出地狱。
《乐观儿童》的作者，美国心理学家马丁·塞利格曼认为：乐观远不仅是一种迷人的性格特征，它实际上更是一种心理免疫力，足以帮助人们抵御生活中的任何困难。在生活中，拥有乐观品质的人是快乐、自信的，他们有较强的适应、竞争力和耐挫力，能积极主动地面对困难和挫折。
美国有一对兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。
有一天，他们的父母希望兄弟俩的性格都能改变一些。于是，他们把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。
一个小时后，他们的父母走进悲观孩子的屋子时，发现他坐在一个角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。原来，他不小心弄坏了玩具，怕父母会责骂自己。
当父母走进乐观孩子的屋子时，却发现孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父母来了，乐观的孩子高兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来！”
这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根。他从报童到好莱坞明星，再到州长，直至当上了美国总统。这中间，积极乐观的性格起到了很大的作用。
乐观是一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果。一个乐观向上的孩子，善于看到事物中积极有利、乐观向上的一面，在平时的学习生活及人际交往中能够建立起良好的关系；而且，乐观的孩子常能心存光明远景，对未来有美好的期待，即使身处逆境，也能凭借乐观的心态、坚定的信念和顽强的毅力战胜困难、走出逆境。相反，一个悲观消极的孩子，则会过多地看到事物中消极不利的一面，经常产生悲观、失望、沮丧的情绪，长此以往，将会影响孩子身心的健康发展，扼制孩子自身潜能的发挥。因此，父母帮助孩子从小形成积极乐观的心态，避免消极心态对孩子的困扰，就是为孩子健康快乐的人生奠定牢固的基石。
积极乐观是一种性格，更是一种品格。乐观的性格有助于孩子增强克服困难的信心，有助孩子的健康成长。孩子正处在身体和心理的发展时期，在这个过程中，父母应重视培养孩子乐观向上的人格、豁达的积极的人生态度。
帮孩子调整心理状态
在家庭中，父母要随时注意指导孩子自我排除心理障碍，学会自我调节情绪，使悲观情绪、不良情感或其心理障碍及时得到化解，也就不会导致悲观性格的形成。
巴西足球名将加查林，小时候不幸的患上了小儿麻痹症，被疾病折磨得卧床不起。
父母伤心极了，小加查林更是急得要命，不住地问父亲：“爸爸，我还能站起来吗？我什么时候能站起来？”听到儿子的问话，父母心都要碎了，尽管他们异口同声地回答“能”，可是心里却没有任何把握。
他们知道，在这种情况下小加查林需要的是乐观和信心，否则可能会使病情更恶化。
父母带着加查林四处求医，走遍了附近大大小小的医院，但没有任何人说能够治愈这种病。
无奈之下，他们变卖了家产，来到了里约热内卢，去找医术最高明的医生。医生在为加查林进行了六次手术后，奇迹发生了，加查林站了起来。
他拖着虚弱的身躯迈出了一步、两步……看着加查林蹒跚起步，全家人都有说不出的高兴。
加查林问母亲：“我还能踢球吗？”母亲坚定地说：“能！战场上有瘸腿将军，足球场上就会有瘸腿运动员，以后让你爸爸带你踢球。”
母亲的话给了孩子巨大的鼓舞，激励他为重新走上运动场努力与疾病作斗争。父亲也深知儿子的心思，从此父子二人密切合作，开始了新的足球生活。
踢足球是又苦又累的运动，不仅需要技巧，还要有健壮的身体和顽强的拼搏精神，就是对正常人来说也不容易，对做了手术、刚刚会走动的加查林来说就更加困难了。
父母看到儿子摸着受伤的脚犯愁时，总是乐观地给予热情的鼓励和安慰，告诉孩子不要怕苦，不要退却，要坚持锻炼。
父母的乐观和鼓励给了加查林勇气、信心和力量，在父亲的陪伴下，他坚定了踢球的志向，克服了常人难以想象的困难，最终以高超的球艺赢得了人们的称赞。
19岁那年，加查林被批准参加了里约热内卢的波达弗戈足球俱乐部，这是他人生中的一个转折点。他更加严格要求自己，刻苦练习，22岁时终于成为巴西足球的主将。
在赛场上飞快地奔跑、巧妙地迂回的加查林引起了观众的注意，人们称他是一把不可多得的尖刀。加查林的奇迹来源于他的大勇大智，而他的这种大勇大智则是父母用爱心和积极乐观的精神铸造出来的。
不管孩子的天性如何，在遇到困难和挫折时，难免发生情绪的变化，有时候会闷闷不乐。父母要注意观察孩子的情绪，经常和孩子谈谈心，让孩子把烦恼说出来，然后帮孩子消除这些烦恼，孩子自然就恢复了快乐。父母还要鼓励孩子凡事都要往好处想，不要消极悲观。
引导孩子宣泄不良情绪
俗话讲：“悲伤心，怒伤肝，不悲不怒活神仙。”倘若孩子长期情绪不佳，就很可能引起某种神经性病变。所以，家长一定要设法使孩子经常保持良好的精神状态，以利于身心健康。
小星刚从学校回来就闷闷不乐地回到自己的房间，并把房间的门关上。妈妈感觉他不对劲，便在吃晚饭时问小星：
“小星，今天学校有什么高兴的事呀？”
“没有高兴事，但是有伤心事。”小星不高兴地回答。
“为什么呀？什么伤心事，能告诉妈妈吗？”妈妈问道。
“今天老师让同学们选一个人当班长，同学们大多数都选了高越，只有少数的几个人选了我！”小星伤心地说。
“大多数同学选高越做班长，说明高越身上优点比你多。你要向他学习，然后比他更积极地表现，说不定下学期，同学们都选你了！”妈妈引导小星。
“可是，我现在就想当班长！”小星有些着急了。
“现在你在同学们中间没有太大的威信，就算你当了班长，同学们也不会服你的。如果你用这段时间好好表现自己，下学期不要说班长，而且还会被评为三好学生呢，你说是不是？”妈妈问道。
“嗯，好像是。”小星同意了妈妈的看法，开始高兴地吃起饭来。
孩子在生活中碰上不满的事情之后，父母千万不要让他们由此产生的负面情绪憋在心里，这很不利于孩子心理的健康发育。当孩子感到悲伤失望时父母要给孩子以安慰，让他把自己的不满和委屈都讲出来，学会正确地运用心理疏导方式及时地走出不良情绪的困扰。如果不良情绪长期得不到发泄，就会发生壅塞，只会渐渐地使孩子走向消极。
用乐观的态度感染孩子
调查显示，约有85％的悲观者，其父母至少有一方的生活态度是悲观消极的。因此，父母想帮助孩子树立积极乐观的人生态度，就要用自身的乐观态度去感染孩子。
有一个活泼可爱的小女孩，她尽管长着满脸雀斑，但她却没有丝毫的忧愁，她开朗而乐观，无论什么时候看到她，都能见到她满脸的笑意。她的父母也是同样一副面孔，那种微笑似乎是他们永远不变的表情。
这一天，小女孩特别兴奋，因为她要去参加好朋友的生日宴会了。她早早就穿上漂亮的牛仔靴、黑色的牛仔裤，这是妈妈她新买的衣服，她又带上爸爸送给她的牛仔帽，简直帅极了，最让她激动的是，她要骑一匹真正的小马去参加宴会。
然而，天公不作美，11点半，天气突然变了脸，狂风大作，大雨如注。她只好静候在窗前，等待暴雨结束。这时，妈妈走了过来，告诉她由于天气的缘故，宴会取消了。她一下子没有了笑容，眼泪在眼圈里转了半天。妈妈也很难过，不过她微笑着说：“宝贝，不过，我们今天可以在屋里子做‘寻找公主’的游戏了。”
小女孩随即高兴起来，她说道：“我敢打赌，下个星期六一定是个骑马的好日子，到那时，我要骑马去玩。”
她就是美国今天著名的女企业家拉塞尔·合姆。
乐观地对待孩子，等于给了他一生快乐的源泉。孩子是家长的一面“镜子”，家长的个性、言行等，往往会在孩子身上得以重现，一个整日唉声叹气的家长，通常会培养出悲观消极的孩子，而一个乐观的家长，往往会培养出同样乐观积极的孩子。所以说，孩子的乐观心态首先源自父母、源自家庭，培养孩子乐观的心态，首先从父母自身做起。