061共奏和谐音符
男孩在家已经学了一段日子的钢琴了，虽然他只会弹奏一些简单的曲调，但母亲已经为自己的孩子感到十分骄傲。当母亲得知有一位十分著名的钢琴家要在附近的音乐厅表演的时候，她便买了两张票，打算带着孩子一起去欣赏，并且希望孩子能够从钢琴家的表演中得到一些启发。
这个夜晚看起来十分平常。母亲带着儿子早早地就来到了音乐厅，虽然离开场还有一段时间，但音乐厅里早就坐满了人。小男孩只有9岁，漫长的等待让他开始觉得不耐烦。他在座位上不停地扭动着身体，音乐厅严谨的气氛让他觉得很不习惯。母亲试图耐心给孩子解释来听这场音乐会的重要性，但小男孩再也按捺不住性子，终于趁母亲不注意的时候悄悄地溜走了。
因为不熟悉音乐厅里的环境，小男孩迷迷糊糊地来到了舞台前面。当他看到摆在舞台中央的那架华美的钢琴时，突然心一动，趁人不备自己竟然偷偷地跑到了钢琴前面。无知的小男孩打开了琴键上的盖子，随手就弹起了自己刚刚学会的一首钢琴曲——《筷子》。
听到乐声响起的观众们瞬间停止了交谈，但当他们发现在舞台上弹奏的只是一个像在搞恶作剧的小孩子时，纷纷开始愤怒地责骂，并且大声喊男孩的母亲管好自己的孩子。小男孩被吓呆了，他不知道自己的贪玩竟然会引来这么严重的后果。母亲急忙从座位上站起来，一边向其他的观众道歉，一边向舞台跑去。
这个时候，正在后台换衣服的钢琴家也听到了钢琴声。他很快就明白了是怎么回事，于是急急忙忙换好衣服就跑上了台。他没有说一句话，而是静静地坐在小男孩的身边，开始在黑白琴键上补充一些简单的旋律来让小男孩的《筷子》听起来不那么刺耳。钢琴家一边弹一边对男孩说：“继续弹，不要停；继续弹，不要停……不要停！”
小男孩像是受到了极大的鼓励，他深深地吸了口气，继续弹着自己并不很熟悉的曲子。在钢琴家的伴奏下，台下怨愤的声音渐渐消失。大家全都沉浸在钢琴声营造的氛围中，一直到这首特别的曲子完成后，全场的听众不约而同地爆发出雷鸣般的掌声。
钢琴家看了看身边的小男孩，只见他满脸都是幸福的滋味，他已经完全沉浸在掌声和赞扬声中了。这就是音乐魅力给小男孩带来的幸福。
【爱心课堂】
父母要理解爱的真谛
钢琴大师用他的行动，呵护着一个幼小的心灵。爱就是一种鼓励，鼓励弹下去就是一种爱，奇迹往往伴随着爱出现。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说得好：“要善于爱孩子，教育的真谛是爱。爱的真谛就是给孩子以精神上的温暖、关怀、鼓励和帮助，而不是其他任何东西。”
爱是不讲条件地对对方好的一种情感。父母爱孩子，不是因为孩子优秀、长得漂亮或者有着什么样的技能、能带给你多少骄傲。作为家长，爱孩子的理由只有一个，就是他是你的孩子，除此之外没有其他任何理由。
爱是整体接纳对方。父母爱孩子，就要无条件地、整体地接纳孩子，绝对不能只接纳孩子的优点，而不接纳孩子的缺点。当一个孩子被完全地接纳时，他才能感到被尊重。
爱是一种接纳和欣赏的情感关系。很多家长在爱孩子的时候，根本不管孩子的感受，与其说他们爱孩子，倒不如说他们要满足自己“爱孩子的需要”更准确。只有父母平等地对待孩子，单纯地以孩子的利益和感受为出发点，在完全接纳和欣赏孩子的前提下来表达对孩子的爱，对孩子来说才是一种没有害处只有益处的美好情感。在这种爱的关系下，孩子才能健康成长。
爱的有无是由被爱者决定的。家长们常犯的错误是站在自己的角度去爱孩子，他们是以自己的主观判断和意愿为出发点来爱孩子的。只要他们自己认为什么对孩子有好处，他们就武断地为孩子做这做那，根本不问孩子的感受。这种专横武断的所谓的爱，破坏了爱的平等性，而对被爱者是一种折磨。
事实上，很多家长正是在爱的名义下，用他们所谓的“爱”毁了孩子。爱能否对孩子起正面的激励作用，关键在于孩子是否感受到了爱，如果孩子没有感受到爱，无论家长怎样认为，都不能说明有爱。所以家长们必须记住，你给孩子的是不是爱，不是由你决定的，而是由孩子来决定的。
062吉卜林写给儿子的诗
曾获得诺贝尔文学奖的吉卜林给自己的儿子写过一首诗，诗中充满了他对儿子的关爱、鼓励和包容。其内容如下：
如果在众人六神无主之时，你能镇定自若而不是人云亦云；
如果被众人猜忌怀疑时你能自信如常而不去妄加辩论；
如果你有梦想，又能不迷失自我；
如果你有神思，又不至于走火入魔；
如果在成功之时能不喜形于色，而在灾难之后也勇于咀嚼苦果；
如果看到自己追求的美好破灭为一堆零碎的瓦砾，也不说放弃；
如果辛苦劳作已经功成名就，为了新目标依然冒险一搏，哪怕功名化为乌有；
如果你跟村夫交谈而不变谦恭之态，和王侯散步而不露谄媚之颜；
如果他人的意志左右不了你；
如果你与任何人为伍都能卓然独立；
如果昏惑的骚扰动摇不了你的信念，你能等自己平心静气再作应对——
那么，你的修养就会如天地般博大，而你，就是一个真正的男子汉了，我的儿子！
【爱心课堂】
和孩子一起朗读一首真爱的诗歌
这是一个父亲对孩子的殷切期望，它代表了天下父母面对子女的共同心声。可是，所有为人父、为人母者，当我们阅读这首诗的时候，有几个人能无愧地说：我就是这样！
倘若我们的所为使自己还不能这样自信，那么，从现在起，每天看着孩子的眼睛，和他们一起朗诵这首诗吧！
这首诗所描述的境界，不仅可供孩子个人参考，更是成年人参照的模板，可以和孩子共同成长！
063时间与生存
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间的重要性不言而喻，它不会因为任何人而停下自己前进的脚步。我们一旦延误了时间，很有可能会因此酿下不可挽回的错误。法兰西第一帝国的皇帝拿破仑，就曾经因为属下对时间的不重视，仅仅延误了一点时间而最终导致整个战役的失败。
当时，这场战役正在激烈地进行着。法兰西的士兵全都英勇地参加到了战斗中，他们奋不顾身地冲向被敌人占领着的山头。天色渐黑，敌人的援军马上就要到了。如果在最后一次的冲锋中仍然不能够取胜，那么法兰西的军队就会彻底失去这次战役的主动性。
为了能够争取到胜利，拿破仑命人给驻扎在附近的一位将军发命令，让他在最短的时间中率领着自己的精兵强将前来支援。如果他能够赶在敌人的援兵到来之前赶到，那么法兰西就依然有获胜的希望。拿破仑把希望全都寄托在了这位将军身上，他把自己剩余的士兵进行重新编排，以便适应援兵赶到后的阵形。拿破仑希望援兵来了后，能够尽快组织所有的士兵进行最后一轮冲锋。
但一直到天完全黑下来后，法兰西的援军也没有出现。拿破仑的军队被完全击垮了。这次失败就是著名的滑铁卢战役。因为这位将军的延时，而让拿破仑从此成为阶下囚。最终，这位威风一世的皇帝死在了圣海伦娜。
因为延误了时间而导致整个战役的失败，由此可见，些许时间的延误，就会导致永远无法弥补的错误。下面这个故事讲的是，仅仅因为5分钟的延误，就断送了一个好人的性命。
有一个人因为杀了人而被宣判了死刑。尽管他是出于自我防卫才意外地将对方杀死，而人们也十分同情他，但他还是被如期押往了刑场。不忍心看到一个好人因为过失杀人而丢掉性命，很多人自发组织起来签署了一份请愿书，向当时的法国政府请求对这个人进行缓刑，以便重新审理这个案件。
所有人都希望能够得到一个肯定的答案。但行刑的时刻马上就要到了，法官的回复还没有批示下来。时间一点一点地流走了，执行官一方面不愿意自己葬送一个好人的生命，但另一方面却不得不执行判决的命令。人们全都翘首期盼着报信人的影子，但却看不到丝毫的希望。
终于，行刑的时刻到来了。囚犯站在断头台上，他的眼睛被遮住了，行刑的工具已经被擦拭得锃亮。此时，只要行刑官一声令下，囚犯的生命瞬间便会终结。正在这个时候，人们看到了远处山丘上出现了一个骑着马的身影。人们开始欢呼起来，因为那就是他们期待已久的报信人。
尽管谁也不知道报信人带回来的答案是好是坏，但人们还是希望行刑官能够延缓行刑。在众人的请求下，行刑官答应延缓行刑5分钟。报信人很快来到了大家面前，他骑的马已经被累得口吐白沫了。他跳下马来高兴地对人群欢呼着，大声告诉每一个人他带来的好消息。但人群中却没有一个人露出笑容。
原来，尽管报信人日夜不停地奔波，但还是延误了时间，行刑官答应的5分钟刚刚过去，犯人还是被斩首了。仅仅因为这短短的5分钟，一个好人因此而丧失了生存的权利。
【爱心课堂】
培养孩子的时间观念
拖延时间，可能造成不可预计的损失，甚至可以让人失去生命。
养成良好的时间观念是孩子做事成功的基本前提，作为家长，要注意从小培养孩子的时间意识。珍惜每一分钟时间，才能做好每一件事。有家长抱怨自己的孩子没有时间观念，做事爱拖拉。如何培养孩子的时间观念，这是很多父母关注的热点话题。
孩子刚开始是没有时间观念的，因为时间的概念很抽象，很难懂。为此，家长需要循序渐进，慢慢教会孩子守时。家长可以让孩子把时间与实际生活联系起来，这样孩子才更容易感知时间、理解时间。教孩子认识时间，不仅可以让孩子感知时间的存在，还可以帮助孩子树立时间观念，养成良好的生活习惯。
我们不妨帮孩子制订一个时间表，科学地安排孩子的作息时间，这是一个培养孩子时间观念的方式。但是，家长在制订时间表时，应该尊重孩子的意见，比如家长可在计划表上写下孩子每天需要完成的事情，然后让孩子自己选择在哪个时间段去完成。当孩子完成一件事情后，家长就在该事情的后面打个勾，这样孩子的积极性就会提高。对于没有按时完成的事情，家长要给予相应“惩罚”，比如可以适当减少一些游戏时间。最后，家长要把自己的权利移交，让孩子自己制订时间表，做好自我管理。
要注意，培养孩子守时不能只停留在守时本身上面，而要教孩子做事有条理，分清先后主次。比如，他知道什么时候该睡午觉，什么时候家长会来接他等。
在平时，家长要多注意生活中的细节，从小事抓起，有意识地帮助孩子养成良好的习惯，增强任务意识和时间观念。
064贫穷和富裕
从小就生活在富裕家庭的儿子没有吃过一点苦，更不知道在这个世界上穷人是什么样子。为了对儿子进行教育，父亲决定带着儿子到附近的乡下去，让儿子真正见识一下穷人的生活，以便能够让儿子懂得幸福生活的来之不易。
父亲选择了农场里最穷的一户人家作为这次教育的基地。他同儿子在这户人家里住了一天一夜。第二天，两人返回到在城里的豪华住宅后，父亲问儿子的感受怎么样。
儿子的回答完全出乎父亲的意料。他说：“简直是棒极了。”
父亲说：“这一次知道穷人是怎么样生活了吧？”
儿子点点头说：“嗯，我想我已经完全了解了穷人们的生活了。”
父亲饶有兴趣地说：“那不妨讲讲这次旅行给你带来的体验，说说看穷人和富人到底有什么区别。”
儿子兴高采烈地说：“爸爸，我们家只有一条狗，但是穷人家却有三条狗；我们家只是在花园中有一个那么小的池塘，但是穷人家却有一条望不到边际的小河；我们家屋子里面只有这么几盏壁灯，但是穷人家却有满天数不清楚的星星；我们的院子只能停放几辆汽车，但穷人家的院子里却能容得下数百头的奶牛。”
儿子说到这里，父亲已经完全不知道应该怎么样去回答了。
儿子的脸上洋溢着憧憬，他继续说：“爸爸，等我长大之后，一定也要过上这样富裕的生活。”
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呵护孩子的天性
孩子眼中的富有和成人眼中的富有是不同的。正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。孩子的心更接近天性，当成人自以为是地教育孩子的时候，孩子的天性是非常被容易抹杀的。适当保护孩子的天性，能减少人类自己对自己的伤害。
冰心有句话：让孩子像野花一样自然生长，要尊敬儿童的天性和选择。在这里，天性摆在选择之前，也就是说家长无论采用什么样的教导方法，都要以孩子的本性为首先考虑要素。
当然，不同的孩子，与生俱来的资质并不相同，无论自己的孩子是丑还是美，普通还是优秀，我们家长都要依据孩子自身的特点加以引导，这样才能让孩子在成长中获得快乐，从而得到最大限度的发展。
孩子的天性很纯真，也很稚嫩，如同一朵娇弱的花，但是，如果家长能小心地呵护，这朵花才能越长越健壮，最终成为一朵奇葩。
家长的呵护要从尊重孩子的个人意愿和选择开始，孩子再小，也要把他当成大人一样去尊重，他的请求可能是无意识的，他的表达未必准确，他的请求未必合理，但他不是大人的从属物，你所作的每一个决议，都要考虑一下孩子的“看法”，看看对他来说是否真的准确和公道。随着他的成长，要有意识地给他一些“自我主意”的机会，从玩具的选择，到衣服的搭配，到外出的部署……孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是义务，是幸福，也是一门艺术，需要我们不断地摸索。但一切都必须从庇护、引导孩子的天性做起。
065乐妻劝婆
古代的时候，有一个叫乐羊子的人外出求学，整整7年了还没有回家。家中只有妻子和上了年纪的母亲相依为命，因此日子过得十分贫穷。
有一天，老母亲突然嘴馋想要吃肉，她趁人不备偷偷地把邻居家的鸡杀了。乐羊子的妻子知道这件事情后，并没有发火责怪婆婆。当婆婆把做好的香喷喷的鸡汤端上桌子后，儿媳妇却连看都不看，更不要说动筷子吃鸡肉了。
老母亲本以为可以吃鸡肉、喝鸡汤来改善一下生活，没想到自己的儿媳妇却闷闷不乐。母亲忙问她是什么原因，妻子伤心地说：“这都是我这个当媳妇的没有能力，不能好好地侍奉婆婆，才让婆婆您受这么大的苦，甚至想要吃肉的时候也只能偷偷摸摸地吃别人家的鸡肉。”说完之后，她便泪如泉涌。
听到这里，母亲自觉羞愧难当，马上也变得食欲全无。从此之后，婆婆终于改掉了嘴馋的毛病，两人继续相互扶持着等乐羊子学成归来。
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家长要掌握批评的艺术
乐妻责人先责己，以退为进，扣其心灵，促其反省，这对家长如何灵活地驾驭批评的艺术很有启示。
我们知道，小孩子情感不稳定，意志薄弱，辨别是非能力差，犯错误是难免的事。这样，很容易使得家长将批评当成教育他们的“常规武器”。但是，如果批评的方式、方法不当，不仅不利于孩子认识和改正错误，而且会挫伤他们的自尊心，引发逆反心理和敌对意识，给以后的家庭教育留下隐患。
如果家长已经觉察到孩子的问题，就应该及时指出，不要等到问题发展到一定程度，让小洞变成大洞，才去处理。批评要做到及时，不拖拉。
家长批评孩子时，语气一定要温和，态度要和蔼。如果孩子考试成绩不理想，家长就应心平气和地与孩子一起分析原因，找出哪一方面的知识还需要复习补课。还应该告诉孩子“失败是成功之母”、激励他树立信心，发愤学习。
家长应尽可能地肯定孩子的优点，然后切入正题，指出缺点。这种方法，孩子最容易接受，效果最佳。否则，只会使孩子自以为一无是处，从此自暴自弃。
家长批评孩子，有时可用自我责备的态度来承担自己的教育责任，让孩子感到你是位严于律己、宽以待人的好家长，从而使孩子树立责任感。
教育孩子是一门高深的学问。在实践中，我们要根据孩子的年龄特点、心理特征、知识结构，选择恰当的批评教育方式，动之以情，晓之以理。只有这样，才能收到事半功倍的教育效果。
066奔跑的狮子和羚羊
在一眼望不到边际的非洲大草原上，一直都生活着一对冤家对头。
每天太阳刚刚升起的时候，健壮的羚羊就在第一时间醒来开始奔跑。一只羚羊一边跑一边对它的伙伴说：“赶紧跑快点，如果我们慢下来，就会被狮子吃掉的。”
同时，当东方的天空刚露出一点鱼肚白的时候，威武的狮子也在第一时间苏醒过来。它抖抖身上的毛发，也开始奔跑起来。它边跑边对自己的孩子们说：“跑快点，如果我们跑慢了，就永远也追不上羚羊，那样我们就会被饿死。”
于是，在朝着太阳的方向，羚羊和狮子都在拼尽全力地奔跑。羚羊为了躲避狮子的追捕而跑得飞快，狮子为了能够填饱肚子而丝毫不敢懈怠。
它们一直都在为能够有一个更好的生活而努力着。
【爱心课堂】
让孩子勇敢去竞争
谁快谁就赢，谁快谁生存。一个是自然界兽中之王，一个是食草的羚羊，等级差异，实力悬殊，但生存却面临同一个问题——如果羚羊快，狮子就饿死；如果狮子快，羚羊就被吃掉。
也许很多时候我们都对明天有许多惶惶的期待，无论是处于狮子的地位还是羚羊的地位，不要想太多，往前跑就是了。千万不能停下来，因为它意味着死亡和失去。这是一则有关物竞天择、适者生存的自然法则，其中包含的智慧可以应用在人生的方方面面。
21世纪是一个竞争的时代，也是一个速度的时代，今天所面对的教育更需要老师和家长去思考，不管我们的孩子是狮子还是羚羊，都必须向着太阳奔去。
于是很多家长都焦虑了，很怕孩子输在起跑线上，开始盲目地给孩子加码，恨不得希望孩子在幼儿园就学会小学的知识，在小学就掌握中学的知识……这又进入了另一个误区。
要想让孩子具备良好的竞争能力，首先要根据孩子的身体和智力发展水平去锻炼他，不仅重视成绩提高，也要重视素质成长，孩子不仅要有健壮的体魄，更要心灵健康。
物竞天择，适者生存，孩子所面临的竞争是残酷的，尤其是中考、高考，包括将来社会上工作的竞争，但是，在锻炼孩子的竞争力上，我们要本着一条原则：竞争是齐头并进的共同进步，而不是你死我活的厮杀。在竞争中，孩子应该培养起团结和合作的精神，而不是搞个人英雄主义。
067满与未满
古时候，有一位出家人在师父的教导下学会了很多东西，他以为自己已经学够了全部的知识，于是便在这一天来向师父告别。他说他自己已经觉得学得够多了，所以想要去云游四方。
师父问他：“什么才算是够了呢？”
出家人想当然地回答说：“够了就是满了，就是再也装不进东西的意思。”
师父微微笑笑，指着旁边的一盆鹅卵石对他说：“徒儿，你看这些石子是不是把盆装满了？”
出家人毫不犹豫地回答说：“满了。”
师父随手在地上抓起一把沙子，然后慢慢地把沙子撒进石子间的空隙。“现在，满了吗？”
出家人一想，刚才的空隙都被沙子填住了，那现在一定是满了。于是他又回答说：“满了。”
师父摇摇头，他把身边的石灰撒了进去。“这一次呢？”
出家人略微迟疑了一下说：“满了。”
最后，师父舀起一瓢水从上面淋了下去，顷刻之间水就和沙子以及石灰融为一体。“满了吗？”
出家人不再说话，他默默地把自己的行李又搬回了禅房。因为他知道，自己还远远没有达到“够了”的程度。
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教育方式要掌握好度
文中的师父在徒弟有自满之心时，并未姑息迁就，亦非严加训斥，而是以形象直观的教育手段循循善诱，给徒弟以“良性刺激”。一次特别的引导，开启了学僧的心灵，使之心悦诚服。这位师父所采取的别致的教育方式，具有十分高超的艺术性和感染力，非常值得我们学习。
家长批评教育孩子，无不出于爱的目的，也只有让孩子得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评，进而改正不足。
这则故事，对家长如何驾驭批评的艺术很有启发。孩子年纪幼小，对自我的认识不足，骄傲自满是难免的事。如果家长不讲究批评的艺术，不计较批评的言词、场合，甚至体罚或变相体罚，只能使孩子的自尊心受到挫伤，引发逆反心理和敌对意识，这不仅不利于孩子认识和改正错误，反而会加深他们心灵上的创伤。
068忤逆墓
元朝末年，有一个姓王的秀才，一直到50多岁的时候，才生下一个儿子。秀才给儿子取名王进，希望儿子将来能够不断进取。王秀才老年得子，因此对儿子十分溺爱，不论王进要什么东西，他都尽最大的努力去满足儿子。长此以往，儿子养成了娇纵的恶习。稍有不满意之处，王进就会又吵又闹，指不定会做出什么事情来。染有一身恶习的王进整天只知道吃喝玩乐，这让他的秀才老爹也无可奈何。
有一天，秀才接到别人家的婚礼请柬，他怕儿子跟去的话一旦喝醉容易闹事，因此就偷偷瞒着儿子自己一个人去赴宴了。王进知道父亲瞒着自己去吃酒的事情后便破口大骂，并且四处扬言说要杀了他的父亲。母亲面对儿子凶神恶煞的神情，也不敢多说什么。等秀才回来后，她告诉了丈夫儿子今天说的话，并且催促丈夫赶紧躲一躲，以免真的丧命在儿子手中。
秀才却不相信妻子说的话，他觉得自己的儿子再怎么骄横，也不可能亲手来杀他的父亲。但为了防止儿子真的会一时糊涂而做出大逆不道的事情来，他最终听从了妻子的劝告而去别的屋子暂避风头。临走之前，秀才悄悄地把一个葫芦放在自己的枕头上用被子蒙住，装成是自己在沉睡的样子。他想看看，儿子是不是真的会杀了自己。
时间刚过三更天，秀才在另一个屋子的门缝里看到儿子王进怒气冲冲地拿着一把刀闯进了自己的房间。因为屋子里面黑，所以王进也看不清躺在**的究竟是不是自己的父亲，他举起刀冲着枕头的位置用力砍了下去。当他听到咕咚一声的时候，以为是父亲的人头落地，这时他才稍微清醒了一些，知道自己闯了大祸。他急忙丢下手中的刀，匆匆忙忙地逃命去了。
秀才这才意识到，自己养的儿子真的会做出这样的事情。他在另一个屋子里对妻子说：“以后养孩子，可真是溺爱不得啊！”
然而，从小到大，王进都是娇生惯养的。等他逃到异乡之后，才发现自己举目无亲，并且什么活也不会做，因此只能处处遭人凌辱。为了吃上一口饭，不得不做起了叫花子。这个时候，他才念起父母对自己的好，只是现在后悔也无法挽回自己曾经做下的错事。从此，他立志要重新做一个好人。一个偶然的机会，王进拜到了一位师父。他跟着师父学习武艺，并且在闲暇之余发奋读书。多年后，王进终于成长为一个文武双全的人才。
在师父的建议下，王进选择了从军去报效祖国。因为武艺超群，同时王进也能够识文断字，很快他就升到了督军的位置。有一次他出兵远征经过自己的家乡，王进想起了自己年轻时犯下的错误，于是就想回家去拜祭死去的父亲，并寻找失散的母亲。乡亲们告诉了他当年事情的真相，王进心中不禁一丝窃喜，忙问父亲现在是否还健在。然而，乡亲们告诉他的消息让他更加后悔。原来，在多年的战乱中，父亲和母亲都已经双双撒手人寰。
王进再也没有机会弥补当年的罪过了，为了表达自己的孝意，他当着全村父老的面顿足捶胸地哭诉说：“我罪孽深重，你们中的任何人都不要学我啊！”
后来，王进在教育自己的子女的时候，总是以自身为例，他再也不敢溺爱自己孩子们了。他把自己的经历讲给孩子们听后，嘱托他们说：“等我死了之后，你们要挖一口深井，把我的棺材用铁链吊在深井中，让我上不着天下不着地。等铁链锈掉棺木落水的时候，我所犯下的罪孽才能真正得到原谅，我的灵魂也才能够得到慰藉。”
王进在之后的征战中不幸身亡，他的子孙们便遵照他的遗嘱挖井系棺，建碑立墓。后人便把这座墓称之为“忤逆墓”。
【爱心课堂】
溺爱是最失败的教子方法
爱孩子就要给他插上能飞的翅膀，而不是使他的翅膀退化。“忤逆墓”应该永远存在于父母的心中。
许许多多的事实表明，溺爱的结果是无法挽回的悔恨。因此，所有为人父母者都应该注意，不能把爱变成孩子的恨。
发国教育家卢梭说：“你知道怎样使你的孩子备受折磨吗？这个方法就是父母对他们百依百顺。”这种单向的爱是很可怕的。亲子之爱应当是双向的，互相的。父母在施爱的同时，也要让孩子懂得回报。
父母施予爱，孩子不领情，孩子对爱的逆反心理就形成了。父母很恼火，认为孩子是“白眼狼”，没心没肝没肺，于是由爱生恨，很可能转而运用“巴掌教育”，用武力相威胁。
请注意，强权和溺爱是可以并存的，可是其结果都是一样的，强权、溺爱，各走极端，殊途同归，将对孩子的身心健康产生不良影响。
069最好的理发师
有一位理发师带了一个徒弟，等到徒弟终于出师的那一天，他迫不及待地想要第一个接待客人，以验证自己这些天学习的成果到底如何。在他的再三央求下，理发师终于答应了徒弟的请求。
在给第一位顾客理完头发后，顾客在镜子前左看右看，突然他说：“我觉得头发理得有点长了。”徒弟一听便不知如何是好，理发师忙走上前来说：“头发留长一点好，看着含蓄，这叫做深藏不露。”顾客听完理发师的解释，高兴地付账走人了。
第二个顾客上门的时候，徒弟在心里一遍遍地对自己说：“不能再理长了。”谁知，这一次却不小心把头发理短了。顾客嘴里絮叨着说：“看起来好像有点短。”徒弟再一次不知道如何是好，理发师急忙又走上前来说：“理短了好，这样看起来整个人都精神了不少。”理发师说完，顾客同样也高兴地付账离开了。
等第三位顾客上门的时候，徒弟对自己说：“这一次一定要好好理，不能长也不能短。”果然，在徒弟的精心整理下，顾客的头发这一次既不长也不短。但顾客依旧不满意，他站起来满脸愠怒地说：“理发怎么用了这么长时间。”
理发师急忙给自己的徒弟打圆场说：“理发时间长，说明您的‘首脑’得到了我们的重视。而且，为‘首脑’多花点时间不也是正常的吗？”
顾客听完一琢磨，觉得理发师说得很有道理，于是他也开开心心地付了账之后离开了。
之后，理发师对有些灰心丧气的徒弟说：“别灰心，万事开头难。学会理发并不能做一个好的理发师，只有学会让顾客满意，才是真正的本事。”
面对徒弟的一次次失误，理发师并没有责怪徒弟。相反，他用巧妙的语言帮助徒弟化解了一次次的尴尬，并且还在解决问题的过程中帮助徒弟长了许多经验。他相信，自己带出来的徒弟，如果能够刻苦学艺，一定会成为最好的理发师，同时也是最受顾客喜欢的理发师。
【爱心课堂】
鼓励孩子的第一次“上岗”
这则理发师父鼓励徒弟的故事，给我们做了父母的很大的启迪。
有关部门曾对一所学校的部分学生进行过关于“家务实际调研”的活动，结果表明，有近三分之二的孩子没有参加到家务劳动中，理由是父母阻拦或害怕自己帮倒忙。
事实上，对于成长中的孩子来说，第一次“上岗”对他们并非意味着是真正意义上的劳动，有时只是一种游戏。家长应该抓紧这样的好机会，给予孩子更多的鼓励，而不是替代孩子完成甚至严重干涉他们参与，要知道，父母永远不能取代孩子自己的成长，也不能剥夺孩子成长的权利。
也有一些父母对孩子的参与态度是替代有余、鼓励不足。如此，孩子的“技艺”也就永远处于“蹩脚”状态，不会长进。事实上，教育、培养孩子，就跟师父带徒弟一样，要多传授技艺，要多让孩子实践，要多加鼓励，即使孩子在头一次或前几次干错了，干得不好，也不要“包办代替”，而应该让孩子继续干下去。
家长应及早意识到问题的重要性，走出替代的误区，学会和懂得给孩子鼓励，放手让孩子独立地去干，在干中学、在干中进步、在干中成熟，这才是正确的家教之道。
070敢于尝试的小王子
有一位上了年纪的古希腊国王，他希望能够从自己的三个儿子中挑选出一个最合适的人来继承自己的王位。因此，他决定给三个王子出一道考验题，谁能获得优秀，谁就是未来的国王。
国王悄悄吩咐大臣在两边临水的街道上放了一块很大的石头，因为石头挡在了道路中央，来往的行人只得从两边的水路中绕行。有人试图从石头上爬过去，但这块石头实在是太光滑了，根本就爬不上去。有人提议说把大石头推出去，可是谁也没有那么大的力量。
这个时候，国王把三个儿子叫到跟前，吩咐他们三人分别先后从这条街上走过，然后把信送到站在石头另一边的大臣手中。
不大一会儿的工夫，三个儿子都回来了。国王问他们是怎么样通过这块大石头的。大王子骄傲地说自己是划船过去的，二王子说自己是游泳过去的。国王点了点头，又转身问小王子是怎么过去的。小王子的回答出乎所有人意料，他说自己是直接从街道上跑过去的。
“这根本就不可能。那么大一块石头挡住去路，你怎么能跑过去呢？”大王子和二王子一起质疑小王子的回答。
小王子却说：“可是，我只是轻轻地一推，那块石头就滚到了旁边的水中。”
国王故作惊讶地说：“孩子，这么大一块石头，你怎么就知道自己一定能够推得动呢？”
小王子说：“我也不知道。我只是想要试试，谁知我轻轻一推，石头就动了。”
原来，国王放到街道上的那块石头是用很轻的材料做成的假石头。大王子和二王子都被石头的外形迷惑了，只有小王子敢于去尝试。因此，最后继承王位的人，便是这位敢于向困难挑战的小王子。
【爱心课堂】
培养孩子战胜困难的勇气
面对困难，往往只要大胆地去试一试，或许就能成功。对于孩子来说，也是如此。孩子上课回答问题错误不要紧，至少要让孩子拥有解决问题的勇气，这比不思考的人要好得多，因为他们连面对困难的勇气都没有。
当今社会，竞争都是十分激烈的，每个人都要凭自己的真本事吃饭，没有人可以一辈子依靠别人。虽然父母爱孩子是天性，但为了让孩子长大后能适应竞争激烈的社会，并成为生活的强者，就应该从小注意培养他们的独立生存能力和战胜困难的勇气。
在孩子遇到困难时，父母不应马上帮助孩子解决，而应该让孩子自己直接去面对，并让孩子从中经受锻炼。
身为家长，如果你真爱你的孩子，那么，就不要束缚孩子的臂膀。因为自由的鹰要比禁锢在笼里的小鸟飞得更高、更远。孩子不是父母的私有财产，总有一天，孩子要离开父母的怀抱，投身到社会生活中去。所以，要让孩子从小就理解生活的艰辛，独立地去面对生活中的困难，只有这样，孩子才能真正理解什么叫独立，什么叫勇敢，什么叫生活。