041致命的陷阱
小狐狸问妈妈：“我的很多伙伴告诉我，夹子上的东西是最美的，可是就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全呢？”
“我的孩子，”老狐狸说，“这两者是不能并存的，最安全的办法是绝对不去吃它。”
“可是它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。”小狐狸说。
“这可完全错了，”老狐狸说，“最便宜的很可能正是最贵的，因为它让你付出的代价是整个生命。你知道吗，它的下面隐藏着死亡的踏板。”
“要判断美味下面是否有死亡的踏板，必须掌握什么原则呢？”小狐狸又问。
“那原则其实你都说了，”老狐狸说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，那么死亡的踏板很可能就在下面。”
【爱心课堂】
让孩子学会抗拒**
现在的学生生活在一个充满了各种**的时代，不时花样翻新的生活方式，常常打破学习的宁静。
青少年正处于身心发展较快的年龄阶段，很容易接受新事物，也很容易接受“**”。有一所学校开展了一项名为“哪些是我们身边的**”的调查活动，学生回答大约有以下几种：玩的**、考试作弊的**、早恋的**、享乐的**。这些**是不易抗拒的，因为它们能给人带来巨大的满足和快乐，如玩能满足感官上的快乐，作弊能满足虚荣心等等。
过去有一则笑话说，老和尚生怕小和尚受到女色的**，欺骗小和尚说女人是老虎，可小和尚一下山，遇到女人，怦然心动，心想，世上竟然有如此妩媚的“老虎”，反而成了“老虎”的俘虏。
所以为了让孩子抗拒**，应当引导孩子分清健康的需要与**有什么区别。让他们明白健康的需要于人的成长有益，而**只能满足一时的感官享乐而对今后的发展不利；**就是做起来痛快，但过后就会后悔的事情。
042每人带着一顶帽子
几年前，看了一个作者名为E.琳格的美国人写的一个故事《苏珊的帽子》，至今记忆犹新。一个可爱的小女孩名叫苏瑞，在一年级例行身体检查时，医生发现她的身上长了一个肿瘤，必须住院接受3个月的化学治疗。
3个月的时间，让苏瑞原本就瘦小的身子显得更瘦小了，性格也不如从前那样活泼开朗了。尽管她已经可以出院继续读书了，但是让她感到恐惧的是，以前她那一头漂亮的金发，现在因为化疗已经快掉光了。
当她意识到自己在很长一段时间内，要光着头奔波于学校和家庭两端时，这让她感到无比的残酷。
星期一那天，苏瑞在离开学校3个月后，第一次回到她朝思暮想的教室，然而，站在教室门口，苏瑞却迟迟不敢推开教室的门，她担心同学们的目光会像利剑一样刺向自己，因为，为了让自己看上去尽量好看些，她的头上戴了一顶帽子。
最后，她鼓起极大的勇气，推开了门。让她感到意外的是，同学们每人都戴了一顶帽子，和他们戴的千奇百怪的帽子相比，她头上的那顶帽子就显得太普通了，几乎引不起任何人的注意。
天啊，到底发生了什么呢？原来，老师对小苏瑞的痛苦深为了解，在苏瑞即将返校上课前，她对同学们提出：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子。每个人来上学都必须戴着自己最喜欢的帽子，式样越奇特越好！”
苏瑞一下子觉得与伙伴们的交往没有障碍了，她轻松地笑了起来。
后来，苏瑞常常忽略掉自己头上还有那样一顶帽子，而同学们呢，似乎也从未在意过。
【爱心课堂】
创造机会，巩固孩子关爱他人的品质
每个人都渴望生活在一个群体之中，这是由于群体能够给予每个成员温暖和关爱。对小苏瑞来说，这份关爱是这么亲切，同学们都和她一样戴着帽子。每顶帽子都在无声地向小苏瑞表示问候，而且互相传递着这样一个信息：这是一个友爱的集体，是大家共同的家园。
如今社会大多数是独生子女家庭，再加上单元式的住房特点，孩子除了和自己的父母祖辈们相处外，几乎很少有机会和同龄伙伴相处，因而他们的关爱对象只有父母长辈，范围狭小。
所以做父母的应该积极地想办法为孩子创造、提供与其他人相处的机会，比如和同龄或是年纪相仿的小伙伴们相处。孩子在和小伙伴的相处中，就会有很多学习关爱他人的机会，如：搭积木或玩游戏前，大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动帮助他们等等。孩子会在和他人的相处过程中，越来越懂得关爱别人。
043怎样得到大苹果
一个人在一生中将会有怎样的生命轨迹，这和他小时候受到的家庭教育密不可分，在这其中母亲对孩子的影响尤为重要。美国有一位心理学家为了了解母亲对孩子的影响到底有多大，分别调查了50位成功人士的童年生活，希望能够从他们各自不同的童年生活中找到促使他们取得卓越成就的原因。随后，他又选出了50位有着犯罪记录的人进行调查，他分别去信给他们，希望他们能够把自己童年难忘的事情写出来。
在收到的100封回信中，有一封成功人士和一位犯罪人员都提到了童年的一件难以忘记的事情——母亲给他们分苹果吃。
成功人士在回信中这样写道：我和两个弟弟谁都想要那个最大的苹果，但是妈妈却说：“我们家门前有一块大草坪，我把它分成均等的三份。你们三个人要负责把各自的草坪修剪好，谁做得最好，谁就能吃这个大苹果。”于是，我们弟兄三人就开始了修剪草坪大赛。为了得到最大的苹果，我一直都很用心地修剪草坪。最后，我理所当然地赢得了大苹果。直到现在，我都在感谢我的母亲，是她教会了我一个简单同时也是最重要的道理——想得到自己想要的东西，就要努力去做到最好，只有付出努力才能有所收获。
而那名罪犯却在信中这样写道：当妈妈把两个大小不一样的苹果拿到我和弟弟面前的时候，我们俩当然谁都想要那个最大的苹果，弟弟按捺不住抢先说：“妈妈，我要那个大苹果。”谁知，妈妈竟然把眼睛一瞪，对弟弟说：“好孩子应该懂得谦让，大苹果只能够给好孩子吃。”我听完后灵机一动，对妈妈说：“妈妈，把大苹果给弟弟吃吧，我吃小苹果就可以了。”妈妈听我说完后非常高兴，就像我预料的一样，最终妈妈把大苹果给了我。我只是用了一个小小的谎言，就得到了我想要的东西。从此，在我成长的过程中，我开始说各种各样的谎言，最后还发展到打架、偷窃、抢劫，只要是能够得到我想要的东西，我就会用尽各种手段去得到它。而这样做唯一的结果，你们也都看到了，那就是我现在在监狱中，再也出不去了。
【爱心课堂】
推动摇篮的手，就是推动世界的手
母亲是孩子的第一任老师，是孩子认识世界的启蒙者。她可以教他（她）说第一句谎言，也可以教他（她）做一个诚实的永远努力争第一的人。
妈妈是孩子行动的鼓励者。一种饱含期待的目光会使柔弱的双腿迈开第一步，一个充满希望的手势会使恐惧的翅膀遨游于蓝天，一句恰如其分的叮咛会让执著的行动充满谨慎和智慧。
妈妈是孩子心灵的保护者。每个儿童的心都是水晶做的，永远那么透明，那么纯净，那么易碎。
因此，每一个母亲都应把自己的言行看做改变和影响孩子成长的一个信号和契机，及时把控和提升言行给孩子带来的微妙影响力。因为，推动摇篮的手，就是推动世界的手。
044买爸爸一个小时
父亲汤姆森是个工作狂，每天下班都很晚。儿子西蒙今年5岁了，尽管他早已见惯了父亲的晚归，但是这一天他觉得应该把事情弄个清楚。
汤姆森刚刚拧开房门进屋，西蒙就已经守候在门口了。
“爸爸，你能回答我一个小问题吗？”
“什么？”
“爸爸，你一小时能赚多少钱？”
汤姆森怒气冲冲地回答：“你问这个干什么？这关你什么事？”
“回答我，爸爸，我不过想知道你一小时赚多少钱？”西蒙坚持问道。
“如果你非要知道的话，我一小时赚20美元。”
“哦，”小孩把头低下了，他接着说，“爸爸，借我10美元好吗？”
汤姆森生气地说：“假如你想借钱买一些无聊的玩具的话，就给我滚回你房间的**，躺在那里想想，自己怎么这么自私。我每天花这么多时间辛苦地工作，没空陪你玩幼稚的把戏。”
西蒙乖乖地回到房间把门关上。
汤姆森坐下来，忽然感觉这样可能对孩子太凶，毕竟孩子想买些有用的东西，这还是有可能的，而且孩子以前很少问他要钱。
汤姆森来到孩子的房间：“儿子，你睡着了吗？”
西蒙回答：“爸爸，我还没睡。”
汤姆森说：“刚才我对你太粗暴了，把这一天的气都发泄出来了——拿着，这是你要的10美元。”
“谢谢爸爸。”西蒙高兴地从口袋里掏出点零钱，慢慢地数着。
汤姆森又生气了：“你自己都有钱了为什么还问我要呢？”
“原来的钱不够，但是现在够了。”西蒙说，“爸爸，这是20美元，能买你一个小时吗？明天你要早点回来——我们一起吃晚饭。”
汤姆森此刻已是热泪盈眶，他这才想起为了早点完成一个工作项目，他已经很长一段日子没和儿子一起吃晚餐了。
【爱心课堂】
挤出时间也要陪孩子
现代社会竞争激烈，家长下班后常常已经十分疲惫，无暇顾及孩子的内心感受。但是，恰恰因为时间少，与孩子交流的时间有限，我们才要珍惜这样的机会。
我们绝不能以工作、事业忙碌为借口只重视孩子的物质需求，却忽视了孩子的心理及精神方面的需要。我们最需要做的也许只是暂时放下手头的工作，多陪陪孩子，每天拿出一定时间与孩子交流，在亲子互动中，增加孩子对生活的认识，让孩子体验到父母的关心，体验到亲情的愉悦，体验到存在的价值。
正如拉罗什富科所言：“生活中有些东西是可以用金钱来买卖的，但还有一些东西是永远无法用金钱来衡量的。”
045声音的秘密
法国大数学家、物理学家帕斯卡小时候不但喜欢问为什么，还喜欢自己去钻研，找出问题的答案。
一次，11岁的帕斯卡听到厨房的师傅把盘子弄得叮当叮当地响。这种声音已经响了很长时间，可谁也没有对它加以注意。
但是小帕斯卡却陷入了长长的思考。“要是敲打发声的话，”他想，“为什么刀叉离开盘子以后，声音不马上消失呢？是什么使它继续发出声音？”于是，他带着这一问题，自己走进厨房去做试验。
帕斯卡敲打盘子以后，发现余音不断；但只要用手一按在盘子边上，声音就会马上停止。他发现，原来发声最要紧的不是敲打，而是震动。只要震动不停止，尽管打击停止了，盘子仍然能发出声音来。
就这样，帕斯卡在11岁就发现了声学的震动原理，开始了在科学上的执著探索。长大以后，他成为了法国著名的物理学家和数学家。
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鼓励孩子搞发明，好处多多
从刀耕火种到现代文明，发明创造展示了其无穷魅力。国内“轻松发明”创始人罗凡华认为，鼓励孩子搞发明创造的好处有以下几点：
1.可以使思维变周密。
目前，孩子们的发明创造多是对现有物的改良，这就需要他们有细致入微的观察能力及敢于质疑的品质。搞发明时，孩子们要自行把各种创新思维技巧，如联想、类比、组合、移植、演变、逆向思维等综合运用，大胆设想，寻找最佳方案。以上这些，都在无形中锻炼了孩子们的思维，使他们的思维更加周密严谨。
2.让孩子们更加会学习。
简单科学的发明不仅不会影响到孩子的学习成绩，而且还可以帮助孩子改变学习方式，使他们自主学习的能力更强，更擅长于创造性地学习，提高学习效率，从而终身受益。
3.会使孩子变得更自信。
孩子进行发明创造，能够在不断地攻克难关中获得自信和乐趣。“孩子有了一点爱好，生活也会因此变得丰富多彩，孩子在不断的尝试中，会变得开朗而自信。”
既然搞发明有这么多的好处，那么家长应该对孩子的发明创造进行怎样的支持呢？罗凡华认为，家长对孩子的支持可分为技术支持、物质支持和精神支持。
1.技术支持：适时的引导
孩子对任何一件事开始感兴趣都是有诱因的，所以对于学龄前和小学一二年级的孩子，家长可有意引导他们去观察生活中的细节，引导孩子进行创新。如让孩子关注自己的日用品，鼓励孩子说出改进的想法，这样会激发孩子的创造积极性。
2.物质支持：并不需要太花钱
发明创造需要大量的金钱吗？罗老师表示：“发明创造可以是廉价的。”他表示，自己指导的学生进行发明创造，很多都是利用家中的废弃物完成的，如利用普通纸袋和破旧衣衫发明的“承重包”，其承受的重量是原纸袋的好几倍；而路边的一根竹竿、一个破桶都可以将发明创造付诸实践。所以，家长的物质支持可在力所能及的范围内进行：如帮孩子收集一点发明原材料；孩子制作成品时，替孩子打下手，按孩子的构思做些扛、锯、钉之类的力气活。
3.精神支持：永远鼓励孩子
孩子搞发明创造，家长的精神支持尤为可贵。罗老师强调，家长不要带着浓厚的功利色彩去鼓励孩子发明创造，一旦孩子没有获奖或是取得专利，便冷嘲热讽、打击孩子的积极性，这样是对孩子不负责任的。家长应该明白，孩子搞发明创造，其根本目的不是做出什么成果、取得什么专利，它的目的在于激励孩子的创新思维，让孩子开阔眼界，所以只要孩子愿意发明创造，哪怕没有出成绩也是值得赞赏的。
046上帝并没有看轻卑微
一位父亲带着儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是一位百万富翁吗?”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”
又过了一年，父亲又带儿子去了丹麦。他们到安徒生的故居去参观，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗?怎么他生前会在这栋阁楼里？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这里。”
这位父亲是一个海员，每年往返于大西洋各个港口。他的这个儿子名叫伊尔·布拉格，后来成为美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。
“我在一个穷苦家庭长大，父母都靠出卖苦力为生，”20年后，布拉格忆起童年时说道：“在相当长的一段时间里，我一直认为，像我们这样出身卑微的黑人，是没有什么出息的。好在父亲带我认识了安徒生和梵高，这两个人告诉我，上帝并没有看轻卑微。”
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引导孩子认识并改变贫穷环境
中国有两句老话“王侯将相宁有种乎”和“艰难困苦玉汝于成”。出身卑微不可怕，可怕的是没有勇气和信心去改变命运。
孩子面对外界环境的刺激往往会产生两种态度，一种是改造的决心，一种是逃避。无论哪种态度都表明了一种现象，就是他已经懂得了审时度势，懂得了环境所带来的影响，至于怎么去做，是迎接挑战改造环境，还是绕道而行逃避风险，则是需要家长来引导孩子的。
孩子懂事的根本在于：认识环境并产生改善环境的欲望，在成长过程中正确地对待环境的刺激和影响，并培养起独立的性格。
047宇航员与画家的产生
在一个月光如水的夜晚，有一位年轻的母亲正在厨房中准备晚饭，她的儿子此时正在院子里独自玩耍。当母亲喊儿子进屋吃晚饭的时候，她才发现自己的小儿子竟然一个人在院子里玩得很快乐，在厨房中就能够听到从院子传来的“咚咚咚”的声音。
母亲很奇怪地问儿子：“亲爱的，你在做什么呢？”
儿子一边开心地进行着自己的游戏，一边大声回答母亲说：“妈妈，我正在努力跳到月亮上面。”
母亲笑了笑，她并没有觉得孩子的这个想法是异想天开，而是温柔地对儿子说：“孩子，那真是一个不错的想法。不过，你一定要记得回来吃晚饭啊！”
那时候，谁也没有预料到，这个天真无邪的孩子日后竟然真的会登上月球。1969年7月16日，当美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗作为全人类的代表第一次踏上月球的时候，他想要感谢的那个人一定是这位温柔慈祥的妈妈。
与阿姆斯特朗有着同样遭遇的另一位伟大的艺术家是本杰明·威斯特。
有一天，本杰明的母亲因事需要外出。母亲交代本杰明要照顾好年幼的妹妹，本杰明爽快地答应了。然而，自从母亲走后，妹妹一直处于熟睡之中，百无聊赖的本杰明不经意间在墙角发现了几瓶彩色的墨水。在好奇心的驱使下，他打开了瓶子，并且在地板上用墨水画起妹妹熟睡的肖像来。
可想而知，当母亲回到家的时候，看到的一定是满屋子充满墨水污渍的景象，各种颜色的墨水让家里面变得脏乱不堪。但母亲并没有责怪本杰明，因为她一眼看到了本杰明画在地板上的那幅妹妹的肖像画。母亲惊讶地说：“天啊，本杰明，你画的这个人竟然是莎莉。”母亲轻轻地蹲了下来，在儿子的额头上吻了下去。
从此之后，在母亲的鼓励下，本杰明开始逐渐展露出他的绘画天赋。当他成为一个著名的画家时，本杰明骄傲地对他人说：“是母亲的亲吻，才让我成了一个真正的画家。”
【爱心课堂】
鼓励，打开孩子的才气之门
从这两个人物的成才过程，我们看到了鼓励的巨大作用。如果尼尔·阿姆斯特朗的母亲嘲笑孩子想跳到月亮上的奇思怪想，如果本杰明的母亲看到满屋子的脏乱不堪而责骂他的淘气可恶，那么，这两个后来有所作为的人将会有着一番怎样的命运呢？
孩子希望得到别人的赞扬和承认，特别是希望得到父母的认可，但令人遗憾的是，在现实生活中，许多家长往往不重视利用赞美这个从根本上激励孩子进步的手段，而更关心怎样“对付”孩子的不“规范”行为。造成这种现象比较普遍的原因是家长是以成人的标准来衡量孩子的。有的家长不愿称赞和表扬孩子，认为赞美孩子会让孩子骄傲。其实如果家长肯定和称赞孩子，孩子进步的速度是惊人的。
对一个未成年却充满想象力的孩子来说，我们要做的只有一件事，那就是鼓励，再鼓励！只要是积极的、向上的、生动的就去鼓励。剩下的一切都交还给他自己——让孩子做孩子的事，他往往能在“不可能”或“不太可能”中找到可以想要的东西，并在成长的道路上一步一步走向成功！
其实鼓励就是为孩子提供机会，培养一种信心：“我”感兴趣的事“我”有能力作出贡献；“我”可以对“我”感兴趣的事做出积极主动的反应。
孩子成长的过程中有无限的潜能，头脑里充满了创造的火花。只要父母给予赞美和肯定，孩子会获得极大的鼓励。每个孩子都有自己的特别爱好，而在发现孩子的特别爱好这方面，父母有着得天独厚的优势。如果孩子天生对某件事情感兴趣，其实是我们做家长的最希望看到的事。
其实，不论什么样的孩子，都有其特殊的地方。基于这种观念，我们深信每个孩子皆有才能，问题就在于身为父母者，能否成为孩子的潜力“钻探”，为他日后的成功“助推”。
面对你的孩子，请毫不吝惜地给出你的鼓励和赞扬吧！
048贪心的妹妹丢工作
姐妹二人一起外出找工作，中午到一家餐厅吃饭。
餐厅人很多，她们刚坐到角落一个餐桌附近，看见邻桌一个中年男人不经意间弄掉了一元硬币，滚落到她们桌脚旁。妹妹见状，一下子用脚把硬币踩住，见左右无人注意，弯腰把钱捡到手中。
这一切也被姐姐看到，她劝妹妹说：你这样做不好，明明知道硬币就是旁边那个人丢的，你赶紧还给他吧。”
邻桌吃饭的人中有人发觉掉了一元硬币，只是不肯定是否是她们捡到了，便过来询问。由于姐姐一再劝妹妹把硬币归还对方，妹妹才最终承认是她捡到了硬币，并归还给了对方。
人才市场竞争激烈，一个月的时间过去了，姐妹二人才收到一家公司的面试通知，更让她们高兴的是，居然她们都接到了这家公司的面试通知。
面试的时候，妹妹表现得很突出，姐姐的表现却很一般。可在录取的那一天，姐姐竟然被录取了，而妹妹却名落孙山。妹妹非常不服气，坚持要向这家公司的老板问个明白。可是当他越过主考官，见到老板后吓了一跳，原来就是那天吃饭时掉了钱的人。
最后老板对她说：“若按考试的成绩，你可以被录取，可是掉在地上的一个硬币你都想要，如果让你将来管理公司，还能不贪污吗？所以，你姐姐的成绩虽然不如你，可她的为人却比你诚实得多，是更合适的人选！”
妹妹听后十分羞愧，想不到因为贪小便宜竟误了自己的前途。
【爱心课堂】
改掉孩子贪心的坏毛病
现实生活中，小孩子都有贪心的一面，而且在他们看来，这是理所当然的。因此，父母要针对孩子的心理，对症下药，逐渐帮孩子克服贪心的毛病。
1.约定要趁早。
比如孩子吃第一块巧克力或听第一个故事前，父母要认真地跟他做个约定：吃完巧克力要做好家庭作业；听完这个故事，就好乖乖睡觉等等，并不断提醒他遵守约定。当孩子遵循了约定时，父母要及时给予肯定和赞赏。
2.解答要到位。
当孩子被大人拒绝时，喜欢问：“为什么不可以？”这时父母应答的技巧就尤为重要。既不能粗暴地回答，也不能解释得太细或太抽象。最好的办法就是打个简洁明确的比方，让孩子易于接受。
3.通过游戏克服“贪心”。
玩游戏，是克服孩子贪心的好办法。比如您可以准备几个数字，让孩子事先抓阄，若抓到“4”就吃4块巧克力，不能多吃。
049两朵花的奖励
苏霍姆林斯基是著名的教育家，在他当校长的时候，校园里开出了一朵非常大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在学校里散步，看到幼儿园的一个4岁小女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他蹲下身子，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”
小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵很大很大的玫瑰花，奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
【爱心课堂】
惩罚孩子前先搞清楚孩子为什么犯错
孩子出现问题后，如果我们没有弄清楚事情的原委，就急忙下定论，作出似是而非的决定，然后不分青红皂白地批评孩子。孩子想申辩也找不到机会，如此又怎能解决问题呢？
家庭教育中，当孩子发生错误时，父母发再大的脾气，也都是于事无补的。责骂孩子只能使孩子更加害怕、恐惧，而且愤怒常常导致盲目和偏见，可能会造成更多的错误和伤害，对解决问题没有任何帮助。
孩子犯了错，也许伤害了别人或者造成了不良的其他后果，但是作为家长，我们不应该只看到这个犯错的行为本身，而应该进一步去思考：孩子为什么这样做？
当你了解到孩子这样做的原因后，你可能会大吃一惊。是的，孩子做一件事会有他自己认为的正当理由，或者是别人先惹了他，或者是想打抱不平，甚至还可能是想向你表达爱。
因此，在看到孩子出了问题后，一定要沉下心来，去探究孩子做这件事情的动机。尊重孩子的动机，适当惩罚孩子的错误行为。在惩罚之前，记得多问自己几个“为什么”。
050一个硬币买来的梦想
美国著名的喜剧演员大卫·布伦纳从小家境困难，不能像别的小孩子那样玩小汽车和变形金刚玩具，但他很懂事，从不要求父母给自己添置任何玩具。
12岁那年的圣诞节，他的同学几乎每个人都得到了家长赠送的精美礼品，唯独他的父亲没有给他任何东西，尽管他迫切地渴望得到哪怕一个不怎么起眼的礼物，
那天回到家，大卫显得有些沉默。后来，他走到父亲面前，轻声对父亲说：“爸爸，如果可以的话，我能得到一份圣诞礼物吗？”
父亲充满爱意地看着儿子，许久，他才把手伸进口袋摸出了一枚硬币。“孩子，这是我送给你的礼物，我希望你去买一样和别人不同的东西。”正在这时，一个卖报的人从他们的家门口经过，父亲说：“去买份报纸吧，或许那上面有你喜欢的故事。”
大卫捏着父亲给他的硬币，真的买了一份报纸。报纸上面有篇介绍一位喜剧演员人生经历的文章，这使大卫深受触动。大卫的心中萌生了一个梦想：他决定去学喜剧表演。
经过多年的学习和打拼，大卫终于成了美国最著名的喜剧表演大师。当有人问大卫的成功是否和自己的家庭有关系时，他回忆说：“当时，我以为父亲舍不得拿更多的钱给我买东西，现在才懂得，我的同学们仅仅得到了汽车或者布娃娃，而我却得到了一个美好的人生梦想。”
【爱心课堂】
给孩子一个希望与梦想的机会
大卫的故事给我们的启示是，与其送孩子一个昂贵的礼物，莫如送给他一个有意义的梦想，也许一个梦想只需花一个硬币，但却可以影响孩子一生。
不要觉得孩子的希望与梦想太过幼稚，给孩子一个机会，就是给他希望。如果他有什么想法，一定要支持他！
萌芽状态中的希望与梦想，就像一粒种子。当孩子那个看似幼稚的梦想，在心灵深处的土壤中开始扎根时，一旦有阳光和雨露的滋润，必然会有梦想绽放的一天。而我们所能提供的正是为孩子的希望和梦想保驾护航的阳光和雨露，为孩子创造这些希望与梦想的潜在机会。
所以，身为家长，多留意日常生活中这样的瞬间，多给孩子一份机会和希望。