做题直接关系到孩子对于课堂知识的消化吸收和理解运用，更决定孩子的学习的成绩。掌握必要的做题方法，能让孩子的学习效率最大化，使孩子的成绩在短时间内获得提高。
一、做题有方法
周末的中午，豆豆与同桌踢完足球，气喘吁吁地走进了家门。豆妈快速地把他拉到书桌旁，微笑着说：“豆豆，妈妈刚从新华书店给你买来《五六年级数学习题集》，你一定要多做题，只有这样你才能学好数学呀！”
“妈妈，老师给我留的数学题我都做不完，你还让我做课外题，你是不是想累死我呀！”豆豆生气地说。
话音刚落，小姨来了。小姨见豆豆撅着嘴不高兴的样子，就问豆妈：“豆豆怎么啦？”
“哦，我又给他买了些数学习题集，他看到后就生气了！”豆妈如实地告诉妹妹。
“哦，原来是这样呀！怪不得豆豆会生气，要是换我也会不高兴的。”小姨带着批评的语气对豆妈说。
小姨拉着豆豆的手说：“豆豆，你妈妈望子成龙心切，但她不懂做题的方法，来来来，小姨告诉你如何做题。”
此时，豆豆的脸上才露出一点喜色，兴致勃勃地听着小姨的讲解：
1．做题千万不要搞“题海战术”，要针对自己的不足之处，有目的地去做。
2．做题要做到“举一反三”，这样才能融会贯通。
3．遇到一道题，要讲究一定的解题方法，不能盲目地乱解。
豆豆听了小姨的一番讲解后，对如何做题有了明确的认识。
进入小学高年级阶段，孩子的学习任务越来越重，课程难度越来越大，表现得比较明显的就是数学。许多家长和老师都发现这样一个现象，升入高年级之后，有的孩子数学成绩是直线飙升，而有的孩子数学成绩却是飞流直下。孩子们的成绩为什么会出现这么大的差异?归根结底就是孩子们的做题方法上存在着问题。
1．帮孩子总结一套独特的解题方法，不要只求解题答案，要理清解题思路。
2弊鎏馐币注意审题，也就是要稳点、慢点、沉着冷静地去读，去分析题目。
二、做题前，一定要先审题
豆豆做题最大的毛病就是不认真审题，这让豆爸豆妈很担心。每当考试结束，豆妈都要仔细地审查豆豆的试卷，而从中也总会发现这样那样的错误。比如：要求划去错误的读音，他却标出正确的音节；阅读训练中的解释词语，他写成了造句；有的标点符号题忘了做；作文要求写一位同学，结果他介绍的是妈妈……没有认真读题、审题，不理解题目要求就做题，是豆豆考试失分的最大原因。
这次考试成绩出来以后，豆豆又把试卷交给了豆妈。豆妈拿过试卷一看，发现他的老毛病又犯了，于是非常生气地说：“豆豆，你的毛病怎么老是改不掉啊？！”
“什么毛病呀，妈妈？”豆豆不耐烦地问。
“你还是没好好审题呀！”
“哦，妈妈，试卷上的题太多了。我一慌张，怕做不完，扫了一眼就赶快动笔了。要是细细审题，那样多浪费时间啊！”
“儿子啊，你要知道‘磨刀不误砍柴工’。审题虽然会占用你一些时间，但它为你正确答题奠定了牢固的基础。你以后不要吝惜审题的时间，防止因小失大呀！”
“妈妈你不要生气，生气还不如告诉我如何审题呢。”豆豆撒起了娇。
于是豆妈详细地给豆豆介绍了审题的方法。豆豆仔细地聆听着，还不时地点头。
“妈妈，审题真是太重要啦，以后我在做题前一定要好好审题！”豆豆大声说。
“审”题，也就是将看清题目要求提高到“审”的高度，审题不准，第一步弄错了，就有可能造成一步错、步步错的结果。所以，正确审题是解决问题、取得良好成绩的前提。因此，无论面对哪一科考试，在解题之前，都要认真审题。高效率、高质量地审题，是获得优异成绩的重要保障。如果审题错了，花再大力气也白费。
提醒孩子审题时注意以下问题：
1．审题时注意力要高度集中，思维直接指向试题，一定要眼到、手到、心到。即便是考试这种关键时刻，也并不是所有的考生都能把注意力集中到试卷上，尤其是一些心理素质欠佳的考生。
2痹诖鹛庵前，必须将题目给出的全部要求逐字看清楚，方可作答。对于有些似曾相识的题目，更不可掉以轻心，不能凭想当然作答。一定要注意细节上的区别，把这些区别找出来，准确作答就有了把握。有很多题问的是“不正确的”或者是“错误的”“不可能的”，这类题务必要注意。
3鄙筇馐被共灰慌张，保持平和的心态，对原题多读几遍，看清题目要求，明确答题方向。比如选择题，是单项选择还是多项选择，要求画什么样的符号，符号画在什么地方等。如果没有注意到这些细小的地方，也容易造成失分呀。
4鄙筇馐笨梢圆捎靡韵录父霾街瑁旱谝槐榇侄撂猓使自己大致了解题目的意思。第二遍精读题，要逐字逐句地读，仔细理解题目中各个条件的含义。第三遍重读题，做完一道习题后应回过头来重新审题，看看哪些知识点还没有用上，已用上的是否用对了。
5痹诙撂獾墓程中，要认真思考，注意发现题目中隐含的解题条件，如字母的取值范围、公式的成立条件等。一般而言，条件隐藏的题较难解答，必须看清有关的线索，找出隐藏条件，问题才能迎刃而解。
6．积极动脑，消除思维定势。审题时，要特别注意克服头脑中已有的思维定势的影响，每道题都有其具体的条件限制，如果生搬硬套，不顾试题的其他条件已经发生了的变化，那么错解是必然结果。
三、主动寻求解题思路
到了小学高年级后，豆妈一直督促豆豆在做题中要注重解题思路。豆豆也很同意豆妈的观点。
一天晚上，豆豆上网，正好碰上“数学大王”在线。豆豆想这正是一个机会，不妨问问“数学大王”是如何解题的。于是豆豆向“数学大王”发了个窗口抖动，“数学大王”给豆豆发了个鬼脸表情。
豆豆直奔主题，直接给“数学大王”发了一条信息：“请你告诉我一下，做数学如何寻求解题思路？”
过了两三分钟，“数学大王”发过来一段文字：
“每当学完一章时，我都会归纳出那些值得注意的要点，然后把它们集中在一个小本子上。有空的时候，我就拿出来翻翻、看看、想想、记记。把这些要点看懂了、看透了，再去挑选一些练习题来做就觉得思路顺多了、解题速度快多了，而且我能明显地感觉到自己的解题能力在提高。”
豆豆紧盯着屏幕上的文字，还声情并茂地念着。就在他反复看时，屏幕上又出现了一段：
“我觉得，过一段时间总结一下解题思路和解题技巧，会得到一种与做题不一样的乐趣。解题思路和解题技巧都熟练了，再做练习题时就会顺利很多。有时那些只看题目就会做的题，我就只写解题思路；有时，我会把自己归纳出来的技巧也写在题旁。”
豆豆目不暇接，就在他仔细品读时，又“蹦”进一段：
“在大多数情况下，数学学得好坏与数学题做得多少并不成比例。不要认为埋头做题就是提高数学成绩的途径。有的同学轻轻松松地做完练习题就去玩，而他的成绩往往不错。有的同学虽然刻苦，但他们做题不讲究技巧和方法，本来五分钟可以解出的题目，他们偏偏要用20分钟、半个小时，这种学习方法未必能够取得好效果。那些成绩好的同学之所以去玩耍，是因为他们找到了学习的窍门，用的是最简便的解题技巧，因此他们学得既轻松又有效。”
豆豆专心致志地看着“数学大王”的解题技巧与方法，从内心佩服他的聪明，于是给他发了一条信息：“你不愧是我们班上的‘数学大王’呀！”对方回复了一个笑脸表情。
其实，要想让孩子学好数学，家长最需要做的：一是引导孩子建立起学习数学的兴趣；二是让孩子用最正确的方法去学习。当然，能够总结出一套独特的解题思路也是非常重要的。可以这样说，如果孩子们在做练习时，能够坚持按照解题思路来思考、解答、检查，那不用多长时间，孩子的数学成绩一定会有明显的提高。
1．在动笔做题之前，先回忆以前是否碰到过类似或同类型的题目。
2．想一想这道题考查的是哪个或哪些知识点，最重要的是要分清，这题考查的是基础知识，还是做题技巧。
3．要知道这种类型的题有几种解题方法，最简便的是哪一种。
4．做完题后，检查解题过程是否合理，考虑是否全面。
5．总结这道题对做以后的题目有什么借鉴。例如，这道题的解题方法很独特，那就要特意把这种解题方法记下来。
四、举一反三来做题
晚上，吃完晚饭，豆豆想让豆爸夸夸他，于是就扮了个鬼脸对豆爸说：“爸爸，昨天晚上我把作业都做完了，而且还多做了几道数学题呢。”
听了儿子这么一讲，豆爸当场夸奖了豆豆：“是吗，豆豆真勤奋呀，不过做题多不一定能提高你的解题能力呀！”
“爸爸，那如何才能提高解题能力呢？”
“想提高解题能力，关键要做到举一反三。”
“爸爸，什么是‘举一反三’呀？”
“也就是说，这道题你会做了，如果这一类型的题以另一种形式出现，你是否还会做呢？”
豆豆听了豆爸的一席话愣住了。豆爸发现豆豆有点糊涂，于是就耐心细致地讲了起来：“比如，你每次做练习之前，你可以浏览一下这些练习题，把那些你认为是同一类型的数学题放在一起来做。然后，你试着用不同的方法去做这些同一类型的练习题，这样你就可以很清楚地知道，这一类型的练习题有几种解法，哪种方法最简便。这样，无论这种类型的题目如何变换形式，你不仅能把它们认出，而且还可以用最简便的方法把它们解出来呢。”
“好多人把举一反三做题法称为‘一石多鸟’法。如果你掌握了这种学习数学的好方法，那做数学题就变成了一种乐趣、一种游戏啦。”
听完豆爸的讲解，豆豆收获了很多。
“举一反三”来做题，会品尝到很多做题的快乐，可以激发起孩子发现和创造的强烈欲望，能够加深对所学知识的理解，训练综合运用知识解决数学问题的技能，提高发散性思维水平和学以致用的能力。
面对一个问题，要从多角度、多层次、多方面去思考，力求让孩子养成在寻找解决问题的方法时，对方法追求一种不厌其新、不厌其巧、不厌其多的好习惯。时间久了，孩子就会把做数学题当作一种乐趣。事实上，只有孩子掌握了举一反三的解题技能，才有可能从中筛选出真正的好方法来。
教孩子用以下方法解题：
1．学会总结同类型题目。平时做题的时候，在攻克完一道难题以后，千万不要觉得自己会做了，就把这类题扔在一边。这时，应该多花一些时间，从课本和练习资料里找出同一类型的题目，把这些题抄录在一起，然后从它们中间总结出不同的解题方法。
2．重点题要多动脑筋。对于老师强调的重点题，或者课本上的例题，不能仅仅满足于做对答案，还应该要求自己使用其他方法来解答这一道题目。如果每次都能找出一两种其他方法，解题能力就很强了。
3．自己给自己出题。做完一道重点题或难题后，试着把题目的答案变为已知条件，把原来的一个已知条件稍作改变，变成一道新题，过一阵再做这道题，看看自己是否还能做对。这种方法，也可帮助孩子学会“举一反三”的做题方式。
五、带着目的去做题
暑假的一天，豆豆在家正专心致志地做数学题，“叮铃铃……”电话响了。豆豆急忙跑到客厅拿起电话提高了嗓门：“喂，你好！”
“是豆豆呀，你妈妈在家吗？”电话里传出了小姨甜美的声音。“哦，小姨呀，我妈妈去书店给我买数学复习资料去了。”
“哦，还要买复习资料呀，你不是正在做数学题吗？”
“对，我妈妈说我数学学不好的原因就是题做得太少啦。她想让我在暑假中集中精力多做些题。”豆豆无奈地告诉了小姨。
“哦，原来是这样呀。其实学好数学并不是多做题就能做到的，不要埋头题海，要有目的、有选择地去做题，才能把数学学得更好。”小姨给豆豆指点着做题的方法。
“那什么叫‘带着目的去做题’呢?”豆豆反问道。
“所谓带着目的去做题，就是要根据自己的实际情况，选择不同类型的题来做。例如，如果你的基础知识没有掌握好，那就选择基础类型的题来做。”
“哦，原来是这样呀！”豆豆长叹了一声。
“其实，你们所做的数学题在难度上是有所区分的。一般而言，数学题可分为三种类型：基础题、有一定难度的题和难度较大的题。”小姨又补充了一句。
“值得注意的是，无论你的实际水平在哪个层次，你一定要带着目的去做题，也就是知道自己哪一方面的知识有所欠缺。是基础知识掌握得不牢固，还是解题技巧不熟练？只有你明确了这一点之后，才能够做到对症下药、分层次地去做题，才能彻底地摆脱‘题海战术’呀！”小姨耐心地解说着。
豆豆听了小姨所传授的做题秘籍，美滋滋地说：“小姨真了不起，有了你的指点我就省力多了。谢谢小姨！”
“哈哈哈，那当然了！豆豆，小姨不打扰你啦，你好好学习吧！再见！”小姨说着挂断了电话。
挂了电话后，豆豆便按照小姨提供的方法做题去了！
从孩子进入高年级开始，家长们就把“题海战术”作为孩子学好数学的“法宝”。从某一方面来说，多做题对孩子数学成绩的提高是有一定的好处，但如果家长一味地让孩子埋头题海，没有明确目的、没有指导方法地做题，不但不会提高孩子的学习成绩，反会挫伤孩子学数学的积极性，从而使他们对数学产生厌烦情绪。再加上高年级的数学内容本来就有一定的难度，这样一来，孩子更学不好数学了。
1．对于大多数孩子来说，做数学题比较理想的层次结构应该是“倒金字塔型”的。也就是说，孩子要想做最难的题目，必须有扎实的基本功为基础，因此，家长平时应该让孩子多做些基础题。
2．如果孩子的基础知识已经掌握得很牢固了，只是想再加强一下解题技巧，那就可以选择一些有难度的题来做。这样，孩子做题的目的明确了，根本没有大搞“题海战术”的必要。
3．当孩子很轻松就能做对那些有一定难度的题目时，家长就要考虑让孩子做一些很难的题目了，这样可以开拓他的思维，增强解题能力。当然，也要适可而止，以免挫伤孩子的信心。
六、建立一个错题本
一个周日的下午，豆豆正在埋头做数学题。豆爸见豆豆很认真地做作业，于是顺手拿起来豆豆的作业本浏览了一遍。豆豆发现爸爸在看自己的作业本，心里很紧张，他知道自己的数学作业中一定有很多错误。为了掩饰内心的紧张，他一边转动着自己手中的笔，一边装着看书。
豆爸看完豆豆的作业后，发现了好多错误。他意味深长地对豆豆说：“豆豆，做错了题并不可怕，可怕的是一错再错！”
豆豆惭愧地低下了头。他有时候仗着自己的小聪明，觉得错题只要老师讲过了，自己就会了，没必要在作业本上改正；有时候是因为贪玩，做错了的题目也懒得改正。
“你是个聪明的孩子，可就是因为你不从错题中吸取教训，所以学不好。对于做错了的作业要及时改正和总结，要不然，这次错了，下次你又会做错的。长此以往，你还能取得进步吗?”豆爸语重心长地对豆豆说。
豆豆听了豆爸的话，觉得他说得很对，于是他专门建立了一个错题本。把作业本上的错题都写在错题本上，并重新做了一遍，进行了改正。
“错题本”是指在学习过程中，把做过的作业、习题，试卷中的错题整理归类，并记录在一个本子上，以便于找出学习中的薄弱环节，学习起来更有针对性，进而提高学习效率。
孩子在学习过程中出现了错误并不可怕，关键是要搞明白错在哪里，是怎么错的，应该怎样改正。如果孩子善于从错题中“淘金”，能从错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，就是一种进步。
1．建立一个错题本，目的是消灭错误，而不是单纯地把错误集中起来，要“变废为宝”，要让孩子学会利用错题本。
2．收录错题。发现错误后，及时收录在错题本里，先把做错的题目重新抄一遍，写出错误的原因，然后把正确的解题过程写上去，如能列出多种解法就更好了。
3．要经常复习一下这些错题。在空闲时间或准备下一次考试时，家长要建议孩子多拿出错题本浏览一下，或将错题再做一遍，从而减少出错率。
七、不能忽视课本例题与习题
豆豆放学一回来，就着手写起了作业。豆妈高兴地走到了豆豆身边，问：“豆豆，你在做什么作业呀？”豆豆很不耐烦地答道：“做这些让人烦的数学作业题！”
豆妈看出了豆豆的心思，和气地说：“豆豆，你要好好复习一下课本上的例题，然后再着手做习题。这样你会更轻松些！”
豆豆认为妈妈说得很有道理，于是他开始温习例题了。
之所以要认真做课本上的例题和习题，这是因为：第一，课本上的习题是教育专家反复考虑挑选出来的，是最具代表性的题目，值得去做。第二，做课本上的例题可以加深对概念、公式的理解，而且许多试题都是书本上例题和习题的变体。所以，好好掌握书本中的例题和习题，并学会融会贯通，举一反三，这样学起来就会得心应手。
1．课本上的例题不仅要做，而且要思考。每次做完例题，让孩子最好在题目后面写上自己解题的心得：这道题目有什么特点，是怎样思考的，在什么地方容易出错，解题时应特别注意哪些，等等。通过这样的总结，就能够透彻地理解这一类题目，解起同类的题目就毫不困难了。
2．除了课本上的例题，家长还可让孩子多做做平时考卷上有代表性的题目。比如，老师讲评试卷时画出的易错点、重点，自己做错的题目等。做好这些题，可以进一步加深对基础知识的理解。
八、英语阅读理解题
一次小测验，豆豆的英语考得不理想，原因是阅读理解题错了一半。放学回家后，豆豆很郁闷。晚上他打开电脑登录QQ，想问问大家的考试情况。上线后豆豆发现班级群里的人很多。
豆豆发了一条信息：“大家这次的英语阅读理解做得怎么样啊?”
一个叫“天天向上”的匿名同学回了一条信息：“我认为这次英语阅读理解的考题不难呀，单词都是我们学过的。”
“我觉得也是，其实阅读理解并不难，关键是看你有没有掌握正确的做题方法。”一个网名叫“常胜将军”的网友说。
“那大家都有什么好的方法呢?”豆豆又发了一条信息。
“我知道一点，那就是你平时多读一些英语文章，比如故事类的、人物类的。文章中不认识的单词，你就摘录下来，写在本子上，并弄清单词的意思，以后再遇到这些单词，你就不陌生了。”一个叫“木头人”的网友这样聊着。
“在你做阅读理解前，可以先认真阅读一下题目，找出问题中的关键词语，用横线画出来。然后带着这个问题去看文章，这样针对性就更强了。”一个不知名的网友说。
“其实很多问题的答案就在文章中，你可以试着从中找出可以回答问题的句子。”
……
QQ群的同学们踊跃发言，给豆豆提了很多好的做题方法以及技巧。豆豆不费吹灰之力得到了这些信息后眉飞色舞，他自言自语道：“嘿嘿，我把大家的做题方法吸取过来，以后就不会在阅读理解上失那么多分啦!”
阅读效率与阅读速度跟理解快慢有关。只有速度没有理解率或理解率很高而速度上不去，都不会提高阅读效率。英语考试的阅读理解题信息量非常大，要在短时间内快速通读并理解不是一件容易的事情。很多同学在做英语阅读理解题时，总会遇到时间不够的遗憾，结果往往因此而失分。这就需要孩子多练习，同时也要掌握一定的答题技巧。
1．先看题目再看文章。一般而言，孩子做阅读题都要先看文章再做题目，这样阅读有利于对文章整体的理解，有合理之处，但对于应试却不是最有效的。其实，只要稍微留心就能发现、阅读理解题是“题不离文”，所以最好的办法就是“先看题再看文章”。也就是说，带着问题有针对性地看文章。这种方法可以帮助孩子有效率地确定阅读重点，正确地寻觅到命题者的思路。
2．在阅读的过程中，难免会遇到生词、难句，这时如果追根刨底，其结果不但影响了阅读速度，也不利于养成良好的阅读习惯。因此，家长应该建议孩子多从文章的总体篇章结构入手，越过少量生词、难句所造成的阅读障碍，领会文章的主体思想，之后再把生词弄懂。
3．加强对文中重要信息的判断。在浏览文章的过程中，可以寻找“信号词”来区分重要信息和非重要信息。如提示下文所涉及的重要信息的词组：Themain／importantpoint／conclusion／reasonThepointtonoteher等等。
4．眼脑并用。在做阅读理解时，眼球总要不断地“移动-停顿-移动”着。而思考是在“眼停”的瞬间进行的。要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成较快的眼脑反应能力。切不可在个别难懂的词句上较真。
5．不管课内还是课外，孩子在做阅读理解的时候都要带着任务去阅读，这样的阅读才是最有效的。比如：回答与语篇相关的几个问题。联系上下文猜几个生词的词义等，这些都可以提高孩子的阅读能力。
九、英语完形填空题
豆豆这次英语没考好，回到家一点也不高兴。妈妈问豆豆：“怎么没考好呀？”
豆豆说：“妈妈，我英语在完形填空上失分很多，错了一半多。”
“是吗，豆豆，妈妈看看你的英语试卷。”
豆豆把英语试卷递给了豆妈。豆妈仔细地看着豆豆的试卷，发现他的完形填空做错了好多。正在这时，门铃“叮咚——叮咚——”地响了起来。豆豆急忙去开门。进来的正是豆豆的小姨。豆豆见小姨来了，好像见了大救星似的：“呀，小姨你来的正是时候呀！”
“怎么啦，又有什么事要求我呀？”小姨逗着豆豆。
这时，豆妈开口了：“豆豆这次英语完形填空错了好多，你给他指点指点吧！”豆妈说着就把豆豆的英语卷子递给了小姨。小姨看了豆豆做的完形填空，发现确实存在许多问题，便耐心细致地给豆豆讲解了起来：
“豆豆，要想把填空做好，就要看清答案是否符合原文的意思，你可以用三个方法来试验：“首先，放在原句中看它是否能使该句意思通顺；然后，看它是否符合上下文；最后，看它是否与全文整体意思协调一致,同时还要从词汇搭配、词义的应用方面来完成完形填空。”
豆豆一边听着，一边认真地记着笔记。
有了小姨的指点，豆豆再做完形填空题时,便觉得得心应手了。
完形填空题，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握情况和英语习惯用语的熟悉程度，所以有人称完形填空为“障碍性阅读理解”。但是我们不难发现，完形填空的每一个空格都不是孤立的，它与上下文有着明显或微妙的关系。这就为大家做出正确选择提供了各种线索，比如语义逻辑、语法框架、词汇搭配、词义的应用和概念及一些非语言性的知识等。
1．语义线索。某些项的选择可以根据“语义”来决定，即已有的词，或句子的语义决定着必须选择某个选项，否则文章的语义逻辑就不通。
2．语法线索。指所填入的词与上下文可能发生的语法方面的联系。
3．词汇线索。有些完形填空要填入的词与上下文其他词有各种联系，文中的词往往在词义上或搭配上决定了应填入的词。例如：Somepartsofthewaterareveryshallow．Butinsomeplacesitisvery（）
A．deepB．highC．coldD．dangerous
根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反，因此选A。
4．概念线索。在完形填空题的上下文中，有时会出现一些词与空格内需要填的词同指一个人或事物，甚至可以在上下文中找到应填的同一个词。
5．语篇线索。
比如：Washoeisayoungchimpanzee(黑猩猩)．Sheisno41chimpanzee，though盨cientistsaredoingaresearch42her．Theywanttoseehowcivillzedshecan43A1readyshedoesmanythingsahumanbeingcando．
41空的选项是foolish／ordinary／special／simple，均为形容词，都能修饰chimpanzee，根据下文，此黑猩猩在接受驯化，已经可以做人能做的许多事，从而便可确定，它不再是普通的(ordinary)黑猩猩了。如果不前后参照，去辨别四个词的用法，是无法选出正确答案的。
6．超语言线索：在完形填空考题中，有时不是利用以上几种线索便可以决定选项，这时往往要根据自己对试题内容的有关背景知识的了解来决定填入的选项。
比如：Everymorningshewouldgivehimbreakfastinbedandbringhimthepaperto30．
A．checkB．readC．keepD．sign
外国人早上有读报的习惯，其中paper即为报纸。这是理解本文细节的关键，有了这些文化背景知识，可迅速推断出正确答案为B。
十、科学制定考场答题顺序
考场上，老师“刷刷刷”发卷子的声音充满了整个教室。这时，豆豆显得异常紧张。卷子发到了豆豆手上，他先浏览了一遍，觉得试卷考题还不难，于是一下放松了许多，慢慢腾腾地答起了试卷。
豆豆顺利地做完了一道又一道考题，却突然被一道自己从未遇到过的试题“卡”住了。豆豆左思右想思考着各种各样的解题思路。时间就这样一秒一分过去了，但豆豆还是没有解出此题。这时豆豆看了看墙上的钟表，发现这道题足足花了他二十分钟，此时离交卷时间也仅仅剩下半个小时了。豆豆一下慌了神，于是最后那几道大题就在慌忙当中做完了，也不知做得对不对。最后，豆豆匆匆忙忙地交了试卷。
交了试卷后的豆豆心情异常郁闷，他无精打采地回到了家。豆妈发现豆豆的情绪很低落，关切地问他：“怎么了，豆豆？”
豆豆对妈妈说：“妈妈，我考砸了！”
“怎么回事？”
“我只有那道难题不会，后面的题目我都会做。可是我在那道难题上花费的时间太长了，以致后面的大题会做也没有时间了，就匆忙地交了卷子。我想我的成绩是不会理想的。”豆豆惋惜地说。
“是吗？豆豆，现在你明白了吧，考试不仅仅是知识的较量，也是技巧的较量呀！要知道考试都是有时间规定的，要想把自己该得的分拿到手，就要讲究答题顺序呀。”
“那答题顺序是什么呢？”豆豆迫不及待地问妈妈。
“合理的答题顺序是这样的：首先要把会做的、有把握的题目做完；其次再去做那些有难度的题目；再次应该把一些时间用在检查上面。”
“哦，妈妈，我明白了!原来要想考出好成绩也需要技巧呀！”
考试要想考出好的成绩，不仅需要会学还要会考。试卷上的多数试题属于基础题，难度小，一般排在前面；少数试题综合性比较强，难度较大，排在后面。科学地制定答题顺序，对树立考试信心、取得好成绩是非常重要的。
许多考生浏览试卷时一看全卷题量多、难度大，便心慌意乱。面对这种题量比较大的情况，可以直接从头开始，按顺序作答，以免时间不够用。
除了按顺序做题的常规方法外，还可以结合时间安排，优先解答时间分数比值较大的题目。具体的顺序是：①自己认为会做的题；②以前似乎做过的题目；③题目短、答案也简单的题；④大题、长题和自己感觉吃力的题目。按这个顺序答题有三大好处：一是避免先解难题而占用大量的时间；二是先做容易的题目能使大脑很快进入解题状态，有利于排除紧张情绪；三是可获得一个适应的过程，消除紧张情绪。
1．在考试答题的过程中，考生要做好自己预定的时间安排，如果一道题目本来计划是5分钟，但是过了5分钟还没有头绪，就应先跳过此题目，解答下面的题目，若是已接近成功，时间可以适当延长。
2．对于成绩优秀、反应灵敏，但容易粗心做错的同学来说，宜先做低、中档题，这样能抑制浮躁情绪，进入稳定答题的状态。
3．对于学习踏实、知识掌握较好，但动作缓慢的同学来说，则宜先做中、高档题，因为这一类同学在应试中总是常因时间不够，难以完成试题，导致考试最后的半个小时心神不宁，答题速度更加缓慢。假若先做比例较大的题，“大分”在手，最后的半个小时也就能保持心情稳定。
4．对于学习成绩一般的同学来说，从头做起，依次往后为宜。按试卷的编排顺序答题，先做容易的、有把握得满分的题目；再做心中有数，难易适中的题目；最后做难题。这样有利于增强信心，提高考试效率。