许多孩子一开始学英语时兴趣十足，可是一段时间过后，新鲜感没有了，学习热情也减退了，并且随着语法、句型、单词量的增加，难度加大，于是便出现了厌倦情绪。俗话说，“兴趣是最好的老师。”因此，家长应该注重培养孩子的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中不知不觉地学好英语。同时，学英语贵在坚持，坚持每天听、说、读、写对孩子有很大帮助。
带着兴趣学英语
豆豆到了三年级，语文、数学成绩仍不错，唯独英语成绩下降了。
豆妈仔细分析原因之后发现，儿子在一二年级学英语时兴趣十足，可是到了三年级，新鲜感没有了，于是渐渐地对英语学习失去了兴趣。找到原因之后，豆妈想到了一个方法来帮助儿子重新建立学习英语的兴趣。
一天放学后，豆豆刚进家门，豆妈便拿出一个新书包。
豆豆一阵欢呼：“啊，我的新书包！我早就该换书包了，它已经磨破三个洞了，还曾经露下去一支铅笔。我说了多少遍，可你总是没时间帮我买新的。”
豆妈不慌不忙地说：“等等，豆豆，有一个问题，你猜对了，并且用英语回答出来，我就马上给你。”
豆豆不情愿地说：“好吧。”
妈妈问：“What’sinthebag？”
豆豆说：“It’safootball薄
妈妈说：“No，itisn’t薄
豆豆再猜：“It’sanapple薄
妈妈回答：“No，itisn’t薄
豆豆有些着急了，他一下子说起了汉语：“不会是我没学过的单词吧？”
妈妈说：“不会，你自己摸摸看。”
豆豆把手伸进书包，一摸就大笑起来：“It’sabook薄
妈妈笑着说：“Yes，you’reright薄
豆豆接过书包说：“Thankyou薄
经过这件事以后，豆豆对英语的兴趣开始大幅提高了，学习也更加努力了。
兴趣是最好的老师。要培养孩子学习英语的兴趣，可以多给孩子创造一些展示英语风采的机会。比如，妈妈可以让孩子背诵一些简短的英文故事、唱几首简单的英文歌曲，然后鼓励孩子在亲朋好友面前表演一下。在赢得别人关注、博得别人赞赏的过程中，孩子无疑会获得莫大的成就感，从而提高对英语学习的兴趣。
1迸嘌孩子的兴趣。让孩子何时学英语，其中最关键的一个因素是孩子的兴趣。如果孩子对英语学习兴趣浓厚，那么他学起来就会感到轻松快乐，效果就好。故事中豆妈的方法值得许多家长借鉴。
2蔽孩子选好教师。如果送孩子去上辅导班，家长要注意一下教师的口语，尤其要看他的发音是否准确。如果发音不准，即使是外教上课，最好也不要让孩子去学。
3背浞掷用多媒体。除了课堂上老师利用多媒体教学外，家长也要注意利用多媒体辅助孩子学好英语。市场上有很多辅导儿童学外语发音的磁带、光盘、录像、动画片、电影等，家长可以适当购买，让孩子边听、边看、边模仿来学习英语。多媒体的恰当运用有利于培养孩子的兴趣，有利于孩子的口语学习。
大胆把英语说出口
星期六上午，阳光灿烂，微风习习。豆妈带豆豆出去玩。
在大街上，豆豆看见两个金发碧眼的外国女孩走在前面，她们说着一口流利的英语。豆豆露出羡慕和向往的神情。他拉了拉妈妈的手，悄悄指着她们说：“妈妈，你听，她们的英语说得真好!”
豆妈趁机鼓励道：“豆豆，试着上前跟她们说说话吧，把你在学校里学的知识都用上！”
在妈妈的鼓励下，豆豆跑了过去。可是说什么好呢？他想到了英语老师经常挂在嘴边的问候语，于是他鼓足勇气说了一句：“Howareyou!”(你好!)
对方看到一个乖巧的小男孩跑过来打招呼，感到很有趣。她们回答了一句：“Fine盩hankyou盇ndyou?”（很好，谢谢你。你呢？）
豆豆很兴奋，觉得两位大姐姐很友善。可是，他不知道接下来要说什么好。想了半天，才说了一句“Byebye！”就跑回了妈妈身边。两位外国女孩看着他可爱的样子，笑了。
一整天，豆豆都沉浸在第一次和外国人用英语对话的激动和兴奋之中。回到家里，他就迫不及待地把整个过程讲给爸爸听。爸爸也趁机鼓励道：“豆豆真棒!第一次和外国人对话都没有出错!”
豆豆歪着脑袋问爸爸：“为什么她们的英语说得那么棒呢？”
“那是因为，英语是她们的母语啊。”
“难道她们一生下来就说英语？”
“对呀。同样的，你的汉语不也说得挺棒吗？”
豆豆点了点头：“哦，原来如此。”
从此以后，豆豆学习英语的兴趣更加浓厚了。他还积极参加学校举办的各种英语活动，寻找各种机会练习自己的会话能力。爸爸妈妈也意识到孩子需要一个良好的语言环境，也想尽各种办法来为豆豆说英语创造条件。
有一个非常有趣的现象：一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英语的国家，很快就学会了。这就是语言环境所起的作用。他们到了国外，就有大量的时间接触英语，处处都有锻炼口语的机会。所以父母要想让孩子学好英语，为他创造良好的语言环境是非常必要的。小学阶段对于孩子学习英语至关重要，只要孩子视线里有的，处处都是可以教孩子英语的好素材。将身边的英语当成教材，会使孩子对英语产生浓厚的学习兴趣。在放学后这段时间，父母也要积极参与进来，做孩子学习的引导者、合作伙伴和观众。让孩子有机会表现自己，才能够提高其学习英语的积极性。
1痹谌粘Ｉ活中随时随地学英语。英语学习是在听、说、模仿、使用中不断地丰富提高的。比如坚持用英语问好“Goodmorning”；洗手时用英语说“Pleasewashyourhands”（请你洗手）；吃饭时，告诉孩子米饭（rice）、鸡蛋（egg）等名称。这样，孩子不用刻意去学，在日常生活中听几遍也就记住了。另外，还可以收集日常生活中的常用语句，反复操练，直至脱口而出。父母一有机会，就应该创造语言环境，诱导孩子用英语对话。比如可进行下面的练习：
父母：MayIbotheryouforaminute？（我可以打扰你几分钟吗？）
孩子：Sure，WhatcanIdoforyou？（当然，有什么需要帮忙的吗？）
2逼绞背雒攀保看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。
3痹诩依镉造一个小小英语角。把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的图画一一张贴出来。每天定时和孩子一起到英语角回味一下以往学过的内容。许多大学校园里也有英语角，如果有时间，家长可以带孩子参加，与外国人面对面交流。
4崩用实物主动学英语。在家里的一些物品上，相应贴上英语单词卡，比如门、钢琴、药箱、杯、柜等。让孩子在潜移默化中轻轻松松把英语学好。
5彼党鲋形模让孩子翻译成英文。不要过多解释语法，只要大致解释每个词的意思即可。关键是要反复操练、不断鼓励，让孩子充满成就感和“卖弄”的渴望。小孩子有很多学外语的优势，如很少纠缠语法，记忆力和模仿力都很强等，如果正确引导，进步会非常快。
6币注意孩子学英语的连贯性，即保持几天记一个句子的进度，并坚持下去。如果从一年级开始学，小学毕业能够脱口而出1000个句子，就已经是很大的成功了，这必将为中学的英语学习打下良好的语感基础。
如何记住英语单词
一天晚上，豆妈检查儿子的英语作业，看到课本里夹着一张纸，上面密密麻麻写着：
one——玩
two——吐
three——死驴
four——否偶
five——烦五
six——四克思
……
豆妈忍住笑，继续往下看，没想到看到了极其“恐怖”的一页：
yes——爷死
nice——奶死
bus——爸死
mouth——妈死
girls——哥死
miss——妹死
was——我死
guess——该死
cheese——气死
does——都死
school——死光
……
豆妈不忍再往下看，急忙把正在看电视的豆豆叫过来。
“豆豆，这是怎么回事？”
“嘻嘻，这是我抄来的。我们班许多同学都抄了一份。”
“啊？你们怎么抄这个？怎么一点儿都不学好？”
“这是记单词的宝典啊。”
“这哪是什么宝典！”豆妈哭笑不得。
豆豆问：“妈妈，你上学时有什么好办法记单词啊？”
妈妈说：“过来，儿子，妈妈教你一套‘超级无敌联想记忆神功’。”
豆豆好奇地问：“什么‘神功’啊？”
豆妈绘声绘色地说：“比如eye，可以认为这个单词中的两个e就是两个眼睛，y就像一个鼻子；tree，把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶；banana，把a看成一个个的香蕉；bird，把b和d看成两个翅膀等等。”
豆豆高声喊道：“太有意思了！”
妈妈继续说：“此外，还有拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。如：think，thin，ink；could，would，should；book，look，cook；boy，toy等。意义联想，即从词义方面联想到与其有关联的词。如想到同义词：table—desk；想到反义词：tall—short；想到同类词：ship—bus，car，bike，plane，train等。联想的建立就如同是为记忆提供更多的线索，线索越多，记住这个词就越容易，提取这个词也就越顺利。
“这种办法不错，我马上试试！”说完，豆豆跑到书桌旁，翻起了英语课本。
千万别死背单词的拼写，那样只会事倍功半，而如果灵活地采取一些记单词的小窍门，就会事半功倍了。
1钡ゴ史掷嗉且浞ā０训ゴ式行分类，如数字、植物、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具、电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等。
2苯义词（反义词）记忆法。如：hear—listen；look—watch—see；desk—table等；long—short，tall—short，dirty—clean等。
3蓖音异形词记忆法。如：write—right，no—know，by—buy等。
4币艚词记忆法。如：see—she等。
5闭体记忆法。把几个字母看做一个整体来记。如“ow”加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know等。“ight”在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night等。
6备泄偌且洹＜堑ゴ适保尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
7备聪凹且洹＜亲×说牡ゴ剩过段时间不看就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
8彼眠记忆。晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
利用卡片记英语单词
星期日，豆豆写完了作业，妈妈带他到小姨家玩。小姨从小就学习刻苦，长大后考上了重点大学。
豆豆发现，小姨的书桌真整齐啊。一排排大大小小的书分类排列，文具也整齐地放在一起。最令豆豆好奇的是，书桌上放着一沓像纸牌似的卡片。豆豆拿起来一看，发现卡片正面和背面都有字。
先看第一张卡片，正面写着：
penpencil
eraserruler
crayonbook
bagschool
背面写着：
钢笔铅笔
橡皮尺子
蜡笔书
书包学校
再看第二张卡片，正面写着：
headface
nosemouth
eyeear
armfinger
legfoot
背面写着：
头脸
鼻子嘴
眼睛耳朵
胳膊手指
腿脚
第三张卡片，正面写着：
yellowgreen
bluepurple
whiteblack
orangepink
brownred
背面写着：
黄色的绿色的
蓝色的紫色的
白色的黑色的
橙色的粉色的
棕色的红色的
豆豆看到这里才明白，原来这些卡片上面写的是英语单词！
豆豆问：“小姨，你做这些单词卡片干什么？”
小姨说：“这是送给你的礼物啊。你仔细看看，这些单词有什么规律？”
“给我的礼物？太好了！谢谢小姨。”豆豆仔细看了看，又动脑筋想了想，原来每一张卡片上的单词都是同类事物。
豆豆说：“第一张上面写的是文具，第二张上面写的是身体部位，第三张上面写的是颜色。”
小姨说：“你说对了！这样按类别记忆英语单词，是不是容易多了？”
豆豆说：“嗯，不错，真是个好办法！”
他又翻看了其他的卡片，上面分别写着动物、饮料、水果、数字、厨房物品……
豆豆欢快地跑到妈妈那里，说：“这次来小姨家收获很大，我又学会了一招记单词的好方法！这是小姨给我的最好的礼物！”
小姨追过来说了一句：“还有啊，如果家中有所记单词的实物，也可将卡片挂在上面，经过那里或使用时就可看到，以增强记忆。你一定记住，要在身体不觉得疲倦的时候进行记忆，这样效果才会好。脑袋昏昏沉沉，即使是天才，也不能记忆自如。此外，记忆效果也和注意力是否集中有关。如果你边听收音机边记忆，或长时间做同一件事情后硬要记忆，效果都不会好。”
这时，妈妈又提醒了一句：“豆豆，不要怕卡片多，你可以反复练习。练习过的卡片就收起来放在一个小盒子里，这样，没练习过的卡片一天天减少，你每天都感到自己在进步，心里有一种成就感，记忆起来自然更快更轻松了。”
“真是好办法！”豆豆高兴地说。
一张张卡片犹如记忆的仓库，对增强记忆，特别是记忆英语单词，效果非常好。卡片便于对学习内容进行整理、归类，也便于日后查阅、保存。尤其是可以随时方便地做内容的修改或者增补。如果纸面改得不清楚了，还可以随时更换一张新卡片，重新誊抄一遍。这些卡片可以任意排序，或者根据需要进行各种门类的组合，制作某一类专题卡片。
1笨ㄆ的制作。利用硬卡纸来做许多长7厘米、宽3厘米的卡片，把要背的单词写在卡片上，并在背面写上中文意思。如遇到发音容易错的，或有特殊用途的，也可以把音标加注在背面。正面用黑笔写，背面则用红笔，这样容易区分，使用也方便。
2笨ㄆ的运用。将卡片任意排列在桌上，读正面的单词，再看背面，记完一张卡片就收起来，同时翻开背面再确认记忆是否正确。正确的就放在小盒子里，记错的另外放在一边。把记错的再重新重点记忆一遍。
3绷榛钍褂茫妥善保管。每次做卡片时，大约20张就差不多了，使用卡片，不必按照次序，你可以任意排列，选择要记的单词。在你用完某张卡片后，一定要记住放回原位。千万不可随手乱放，以免要用的时候又费很大力气去找。
4笨ㄆ用途广泛。卡片不仅可用来记英语单词，还可用来记语文生字词、数学公式等。
让孩子当一回老师
豆豆的英语成绩渐渐提高了，爸爸妈妈感到非常高兴。
有一天，豆爸随口说了一句：“这么多年不用英语，都忘了‘苹果’用英语怎么拼写了。”
豆豆立即说道：“这还不简单，当然是a-p-p-l-e了。”
豆爸叹了一口气说：“豆豆比爸爸强多了，要不你给爸爸当英语老师好吗？”
豆豆立刻痛快地答应了。以后每天豆豆都给爸爸当老师，把当天学的东西教给爸爸。为了能当好这个英语老师，豆豆可是下了不少工夫。他英语课上认真听讲，没听明白的地方下课后还会主动去问老师，直到全都明白了才肯罢休。
豆爸每天也很认真地听儿子给自己上英语课。晚上豆爸不管多忙，都要坚持听一会儿子的英语课。豆豆为了教好这个特殊的学生，每天都很认真地备课。上课时又是讲解，又是朗读，还要提问、听写、对话。豆豆的家庭英语课上得是形式多样，生动活泼。豆豆教得既认真又仔细，爸爸学得既努力又虚心。
就这样，豆豆通过当老师的方式，把自己的英语成绩也提上来了。
有些家长采取压制的方法，逼迫孩子多念书，结果往往适得其反。家长应该让孩子做学习的主人，用角色扮演的方式激发孩子学习的主动性和能动性。让孩子由学生变为老师，将所学的知识教给大人，这种“另类”的学习方法会让孩子感到新奇、有趣。同时这种做法有利于孩子自信心的培养，它给孩子创造了一个自我表现的机会，对自己形成良好的个性也是有好处的。
1奔页と险娴厍虢毯⒆游侍狻＜页と险娴叵蚝⒆忧虢蹋对孩子来说是家长对孩子的尊重，在这个过程中孩子可获得很大的满足感，有效地激发孩子的学习兴趣。因此家长应该多给孩子创造“被请教”的机会。但是家长在“请教”孩子的时候，一定要难易合适。太简单了，孩子会觉得父母太假了，有种被欺骗的感觉；太难了，孩子回答不出来，也容易伤害孩子的自尊心。
2碧嵝押⒆恿榛钤擞枚嘀帧敖萄А狈椒ā！叭煤⒆拥崩鲜ρ习法”还可以用在数学、语文等不同的科目里。除了用上课的方式以外，还可以采取让孩子给家长出考题、改试卷、布置作业等方式。