如何在竞争中取胜？我们先来看一下小学数学中的一个公式：距离=速度×时间。所以你想在比赛中超过对手，速度就要快，这样才能使你跑在前面。就学习而言，大家的绝对时间是一样的，你若想比别人学得好，首先要提高学习的效率，这就需要掌握正确的学习方法。
如何提高学习效率
豆豆上三年级了，学习任务也加重了。豆妈怕豆豆学习跟不上，考不出好成绩，经常在学习上给他“开小灶”。
一天，豆豆放学回家，高高兴兴地告诉妈妈：“妈妈，告诉你一个好消息，今天老师布置的作业我在学校都写完了。”
满心欢喜的豆豆本以为妈妈会夸奖他，然后允许他看一会儿自己喜欢的动画片，没想到妈妈却说：“写完了好啊，可以有更多的时间做我给你布置的作业了。”
听了妈妈的话，豆豆很“受伤”，小嘴一撅，嘟囔了一句：“真烦人！天天写作业！”然后愤愤地走进了房间，把门重重地关上了。
但回到房间的豆豆并没有写妈妈布置的作业，而是在想，我怎样才能不写妈妈的作业呢？想着想着，计上心来。
第二天放学回家后，豆豆不声不响地去写作业。妈妈觉得豆豆今天很乖，心里别提多高兴了。豆妈边做饭边对豆爸说道：“老公，今天豆豆特别乖，一回家就去写作业了，都没用催促，我实在太开心了。”
“是吗？那我进去看看。”豆爸边说边往豆豆的房间走。
让人想不到的是，豆豆并没有一心一意地写作业，而是做一会儿玩一会儿。看见儿子这样，豆爸严厉地问道：“豆豆，你不好好学习，在玩什么呢？”
看见爸爸这样生气，豆豆说道：“没玩什么，在做作业。”
“那为什么不认真写？”豆爸反问道。
“没有呀！我一直都在写，就是写得比较慢。”豆豆反驳道。
豆爸这才明白，豆豆边写边玩，是为了拉长做作业时间，让妈妈的额外作业无机可乘。他叹了一口气，转身走出了房间。
俗话说“上有政策，下有对策”，家长的题海战术，反而让孩子找到了一个偷懒的借口，让孩子产生“反正有做不完的题，效率高又能怎么样，还是不能做我喜欢做的事，还不如写老师布置的固定作业，反倒很轻松”的想法。因此，家长要想提高孩子的学习效率一定要注意方法。
1备孩子玩的时间。孩子会为了看动画片或为了和别的孩子玩耍而提高学习效率。虽然孩子的动机是玩，但却有助于提高学习效率。
2比煤⒆釉谕嬷醒А０玩是孩子的天性，家长不要把孩子变成被动接受知识的机器，而是要根据孩子的心理发展规律，因材施教，让孩子在游戏中愉快地学习，孩子的学习效率自然而然也就能得到提高。
3备孩子一个安静整洁的环境。要想让孩子专心学习，家长就不要看电视、大声议论或哈哈大笑等，也不要在孩子的书桌上摆放与学习无关的东西，以免分散孩子的注意力。
最佳用脑时间
“小姨，你什么时候回来的？我都想死你了。”刚放学回家的豆豆，一进门看见小姨坐在自己家的沙发上吃水果，就扑上去撒娇地说道。
“今天回来的呀！小姨也想你了，这不一回来就过来看你了，还给你买了好多好吃的呢！”小姨说。
“嘿嘿！我就知道小姨对我最好了，谢谢你，小姨。”豆豆一边说，一边拿过来就吃。
豆豆那狼吞虎咽的样子，就像很长时间没吃过好东西一样，逗得全家人哈哈大笑。一会儿工夫，豆豆就“消灭”了很多。
吃饱后，豆豆忽然问道：“小姨，我能问你一个问题吗？”
“可以呀！豆豆有什么问题尽管问，小姨知道的，一定告诉你。”小姨认真地说道。
“为什么老师说早上的记忆效果最好，学习效率最高呢？而我觉得自己在晚上的学习效率才最高，白天记不住的知识，我晚上反而能记得住。”豆豆这样问道。
小姨听后，笑着对豆豆说：“别担心，这是因为不同的人有不同的‘最佳用脑时间’。”
“最佳用脑时间？”豆豆不解地问道。
“对呀，在‘最佳用脑时间’里，学习效率才是最高的。而且，人们根据‘最佳用脑时间’的不同，还把人分为三类：第一类就是像你这种晚上头脑格外清醒的，属于典型的‘猫头鹰型’，这类人往往晚间的做事效率高；第二类是白天头脑格外清醒的，属于典型的‘百灵鸟型’，这类人白天的做事效率比较高；第三类是上午9点至10点达到效率的最高峰，下午2点至3点维持在一天的平均水平，之后逐渐上升，到晚上7点之后又达到新的效率高峰，这属于典型的‘混合型’。”
豆豆听了小姨一连串的回答，不是很理解，扑闪着大眼睛，望着小姨。
看了看豆豆的表情，小姨接着解释道：“豆豆，所谓的‘最佳用脑时间’，就是一个人要清楚自己适合在什么时间学习，什么时间学习效率最高，这个时间就是‘最佳用脑时间’。所以，不管怎样，我们每个人都应该了解并充分利用自己的‘最佳用脑时间’来提高学习效率。拿你来说，就应该把记忆的内容主要放在晚上，而把思考、做题、听力等事情放在白天。”
豆豆听了小姨的进一步解释后，终于明白了什么是“最佳用脑时间”，并且很赞同地点了点头。
在大多数孩子的眼中，学习是一项很繁重的劳动，常常弄得自己身心俱疲。其实，孩子之所以会有这样的体会，完全是因为自己没有掌握好最佳的学习时间，不知道自己的“最佳用脑时间”是在什么时候。也就是说，不分时间地乱学，不知道在什么时间学习何种知识是最有效的。所以，家长一定要根据孩子的学习特点，摸清孩子的“最佳用脑时间”，让孩子轻松、高效地学习。
1庇煤每翁檬奔洹Ｓ械暮⒆尤衔，课堂时间只有短暂的40分钟，好像学不了多少知识，只要课后多多学习就没什么问题。其实不然，课堂是孩子获得知识的主要途径，如果把握不好，很多需要记忆的知识就不能很好地理解。即使最佳时间运用得好，也不能弥补学习上的漏洞。所以，作为家长，一定要督促孩子把握好课堂时间，这是保证学习效率的基础。
2焙侠砝用孩子的“大脑兴奋时段”。不分昼夜地疲劳学习，不仅会影响孩子的身体健康，还会影响学习效果。所以，家长可以通过定期与孩子交流，来准确了解孩子大脑皮层的最佳兴奋时段，把一天中比较重要的学习任务在大脑兴奋时段交与孩子完成，这样花较少的时间却可以完成较多的学习任务，让孩子产生一种高效利用时间的成就感。长此以往，有利于培养孩子高效利用时间的好习惯。
目标——拥有梦想
“六一”儿童节，豆豆放假休息。下午，好朋友壮壮到豆豆家里玩。
两人兴高采烈地搭积木，一会儿搭高楼，一会儿造一艘大轮船，一会儿搭一座大桥。半个小时过去了，豆妈过来看看这两个小家伙。
壮壮得意地说：“阿姨，快看我搭的高楼，有红色的房顶，很多人都可以住进来，很舒服!送给您一个好吗？”
“好，阿姨很喜欢！谢谢壮壮！”豆妈赶紧说道。
“阿姨，你快过来，再看看我的轮船，上面还有帆呢，这样船开得很快，大家在上面玩得也会很开心!阿姨，等你不忙的时候，和我们一起去出海旅行吧！”
“好，好，阿姨抽空坐壮壮的大船出海旅行。”豆妈又笑着说。
看着壮壮向妈妈炫耀自己的杰作，豆豆也不甘示弱，赶紧向妈妈介绍道：“妈妈，你快看，这是我搭的大桥。底下是柱子，很结实，旁边是栏杆，栏杆上还有很多石狮子，很漂亮吧！很多车和人都可以从大桥上经过，就不用绕很远的路上班和上学了。”
豆妈赞许地摸了摸豆豆和壮壮的小脑袋，说：“你们想得都很好，因为你们在搭积木前想好了要搭什么，所以搭起来就快，设计得也很细致，你们都想得很周到!”
听了豆妈的赞扬，两个孩子美滋滋地笑了起来。
看见孩子们高兴的样子，豆妈继续说道：“你们知道吗？学习也和你们搭积木一样，只要目标明确，就能取得好成绩。”
听了豆妈的一番话，两个孩子若有所思地点了点头。
不管我们做什么事情，在开始做之前一定要先想好自己要做什么。就像上面孩子们玩的游戏一样，有了目标，才有努力的方向。学习也是如此，只有让孩子明确学习目标，才能提高效率，更好地完成学习任务。
1迸嘌孩子的目标意识。3~4年级的小孩子没有明确的目标意识，所以，在日常的生活和学习中，应该多给孩子讲一些因为目标明确最后取得成功的事例，以此来强化孩子的目标意识。
2焙秃⒆庸餐协商，制定切实可行的目标。目标的制定要切实可行，家长不能根据自己的想法，肆意制定目标，这样是不科学的，不利于目标的实现。因此，家长在制定目标时，要先问问孩子的想法，这样才能制定出合理有效的目标。
3奔笆毙薷哪勘辍Ｖ贫ǖ哪勘暌及时做出调整。目标高了，可适当地降低；目标低了，可适当地提高。这样不会让孩子感到过多的压力。
4敝葱心勘暌严格。目标既然制定了，也切实可行，就一定要认真而严格地执行，而不应该只是挂在嘴边的口号。
5蹦勘晗奁诨。没有时间限制，就没有效率。所以，一定要加以时间限制。
做作业也要有计划
“叮铃——”客厅的电话急促地响了起来。豆豆急忙跑过去接电话，里面传来小姨的声音：“豆豆在家吗？”
“我在家呢，小姨，找我有什么事呀，请我出去玩还是吃好东西呀？”豆豆一边答应着，一边猜测小姨打电话找自己的原因。因为豆豆知道，小姨每次找自己，都一定是好事。
“周末我带你去游乐园玩吧!”小姨热情地邀请豆豆。
豆豆听完后，连声说：“好啊！好啊!”
小姨说：“那我们周末见吧！你在家等我，到时小姨去接你……”
还没等小姨说完，豆豆就打断小姨的话说：“小姨，我很高兴你邀请我去游乐园玩，可是，这个周末老师布置的作业很多，我害怕完不成，到时不能和你一起去游乐园了。”豆豆沮丧地对小姨说出了自己担心的问题。
“这个嘛，不用害怕。小姨教你一个方法——作业计划。”
“作业计划？它是一个什么东西呀？该怎么做呀？”豆豆一连串问了好几个问题。
“好的，你听好了，我开始说了。第一，你可以按照作业的轻重缓急，或者根据每一科目所需要的时间长短来安排好作业顺序。也就是说，哪科的作业难、多，你就先做哪科，剩下的不就简单了吗？第二，你可以按照时间来制订计划。比如：你可以把作业分成三个部分，周六上午完成第一部分，下午完成第二部分，周日下午再完成第三部分。这样你周日上午不就有时间做其他事了？最后，你还可以给自己制订一个奖励计划。如在便条上写上‘完成作业后我就可以去游乐园啦!’这样岂不是就可以激励自己抓紧时间做作业了吗？”
听了小姨的计划后，豆豆信心满满地对小姨说：“我现在就按你教我的方法去做，保证按时完成作业!咱们周日上午去游乐园!”
说完，豆豆放下电话，开心地跑向房间做计划去了。
孩子写作业拖拉，把握不好时间，是经常发生的事，而且经常向家长抱怨说，是老师布置的作业太多了，这么多怎么写呀！其实，事情完全不是这样的。小学3~4年级每个老师布置的作业都可以在一小时内完成，只是孩子小，还不知道怎么合理安排作业时间，不知道如何制订作业计划，所以完成起来很困难。如果孩子能做出科学、合理的计划，就不会出现做不完作业的情况了，说不准，还能提前完成呢!
1卑汛蠹苹分割成小计划，然后一一击破。例如，背诵语文课文，你可以把课文分层次记忆。一小段一小段地背诵，这样，积少成多，大课文就背下来了，大计划也就自然很快完成了。
2卑才呕动时间。在完成计划的过程中，不可避免地会遇到一些这样或那样的问题。比如，家里临时有事，需要自己去帮忙，这样就和写作业的时间冲突了，没法按时完成作业了。这种情况下，就需要在安排计划的时候，提前留出机动时间，以便轻松应对突**况，按时完成作业。
零碎时间不容忽视
最近有很多同学向老师反映，让老师少留一点家庭作业，因为每天的作业都要写到九点半才能完成，没有时间预习、复习了。于是，针对此事班主任袁老师在星期一召开了一次别开生面的班会。
“同学们，有一首古诗，名字叫《明日歌》，谁能背诵？”袁老师问道。
“我能，我能，我也能。”全班同学七嘴八舌地回答道。
“好，非常好，哪位同学能在黑板上默写呢？”袁老师一边表扬，一边追问道。
话音刚落，全班一下子就静了下来，一个个你看看我，我看看你。
见状，袁老师拿起粉笔，在黑板上写道：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎……”袁老师一边在黑板上板书，一边朗读。
写完后，袁老师问道：“有哪位同学知道这首诗表达的意思？”
很多同学都举起了手，袁老师看了看，叫豆豆回答。
“意思是：今天的事情今天做完，不能拖到明天。”豆豆答道。
袁老师点了点头，示意豆豆坐下。然后继续问道：“谁还能说说？”
“这首诗告诉我们要珍惜时间。”壮壮补充道。
这时，袁老师说道：“两位同学回答得都很好!那么我们应该怎样珍惜时间呢？这就要求大家充分利用好每一分每一秒，尤其是重视那些看似不起眼的零散时间。大家知道怎样利用零散时间吗？”
袁老师很自然地就把问题引到了关键点上。于是，同学们开始踊跃地答道：
“我用课间休息的时间削好铅笔、收拾好文具，这样上课时就不会因为找文具而分心了!”
“我每天会在临睡前读一些自己感兴趣的小文章，这样有利于开阔自己的知识面，积累写作文的材料。”
“我上学坐公交车时，会背一背数学公式、古诗词、英语单词。”
……
听了同学们的发言后，袁老师总结说：“看来同学们都知道利用零散时间的重要性，这非常好。在不知不觉中，你的时间会越来越充裕，学习效率也一定能提高很多，也就有时间看其他课外读物了。”
同学们听后，都若有所思地点了点头。这时，“叮铃——”下课的铃声准时地响了起来。
“花有重开日，人无再少年。”上帝是公平的，他给每个人都分配了相同的时间，不多一分，也不少一秒。聪明的孩子懂得将零散的时间收集起来，用来学习所需的知识，弥补不足。珍惜时间，合理运用时间，将时间的利用率发挥到极致是他们共同的特点，同时也是成绩优异的保证。
1比煤⒆尤鲜兜搅闵⑹奔涫潜焕朔训舻摹：芗虻ィ给孩子举一个例子：如果每天花费在路上的时间为1小时，课间休息的时间约为1小时30分钟，放学回家再到辅导班的时间约为30分钟，只要将这三项加起来，就足足有3个小时，以一周来计算，就是21个小时，接近一天的时间。这样孩子就能够直接体会到零散时间的重要性。
2辈焕朔炎公共汽车的时间。如果孩子坐公交车上学，就可以让孩子利用等车、坐车的时间来学习，比如记英语单词，背古诗，这些都是合理利用零散时间的好方法。
3苯逃孩子随时向自己提要求。比如：上语文课，老师读、讲、说的时候，要求自己默默地跟着读，模仿老师的语音和语调；当别的同学回答问题时，要求自己也默默地回答。这样既培养了读讲能力，也充分利用了学习时间，巩固了所学的知识。
4弊鲆恍┯⒂镄】ㄆ。利用零散时间做一些小卡片，把没有记住的单词和句子记在卡片上，利用零散的时间读一读、记一记。这样慢慢积累，掌握的单词也就越来越多。