到了三四年级阶段，孩子学习的课程，无论是难度还是深度都有了明显的提高。这就对孩子的学习方法提出了更高的要求，即由被动学习转变为主动学习，由父母督促学习转变为自律性学习，这样才能保证取得一个好成绩。否则，依然难免陷入成绩上不去的境地。
90%成绩在课堂
早上，豆豆欢欢喜喜地背着书包来到了学校。第一节课是语文，老师在上面神采飞扬地讲课，豆豆和壮壮却在底下用小纸条热火朝天地“谈论”着。
豆豆看老师背过身去写板书，连忙将小纸条传给壮壮，问：“你昨天看奥特曼了吗？”
不一会儿壮壮传回了纸条：“看了啊，真好看!迪迦·奥特曼真的好厉害!我还能模仿出他的动作呢！”
豆豆看了一眼壮壮的小纸条，就不自觉地扭过头去看——壮壮果然在比画着。看壮壮模仿了，豆豆也不甘示弱，连忙用小纸条纠正壮壮的动作：“你做得不对，看我的。”
“我才不看呢！我做的就是对的。”壮壮很快传递回了纸条。
就这样一来二去，两人竟忘了是在上课，居然由传纸条变为争吵了，而且声音也越来越大。最后被老师发现了，老师严厉地斥责了他们。
放学后，老师告诉豆妈：“最近一段时间，豆豆成绩又有些下滑了。而且今天上课的时候，豆豆和壮壮没有认真听课，而在讨论动画片。”
“对不起，老师，我回去一定好好教育他。”豆妈赶紧陪着笑脸向老师说道。
晚上回家，豆妈找豆豆谈心：“豆豆，你为什么在课堂上做小动作？”
“我，我……”豆豆支支吾吾。
“快说，到底为什么？”豆妈看见儿子这样，生气地说道。
“我是因为看动画片入迷了。”豆豆小心翼翼地回答道。
这时豆妈才想起，最近一段时间，她把豆豆看动画片这件事给忽略了。
3~4年级的孩子还小，一般情况下自控能力很差，容易受外界因素的影响而不专心听讲，学习效率也会因此而下降。长此以往，必会严重影响学习。因此，对于孩子听课不专心这一问题，家长们千万不要忽视，一定要找出原因，对症下药。
1倍土逗⒆拥淖钥啬芰Α７彩亲钥啬芰Σ畹暮⒆樱大多是不爱学习的孩子，而一般情况下，都伴随着爱动的特点。因此，家长可以安排孩子学习围棋、练习毛笔字、养金鱼等需要静心的事情来锻炼孩子的自控力。
2北呖础⒈咛、边琢磨。若想让孩子专心致志地学习，父母就得要求孩子上课时眼睛盯着老师，仔细看老师的动作、板书、推导和演算过程；耳朵跟着老师，认真听老师讲课的重点、难点、细节；仔细琢磨相关知识的联系，总结规律和方法。
3鄙峡巫刺决定成绩的好坏。要想帮助孩子走出学习困境，提高他的学习成绩，就要让孩子明确上课的意义，明白上课的状态如果不佳将严重影响学习成绩，让他从主观上采取积极行动。
4碧课方法很重要。就连成人的注意力都是有限的，不可能长时间专注一件事情，更何况是一个孩子呢？所以，当你发现孩子不认真听课，一定要先和任课老师沟通，了解老师的授课习惯，然后教给孩子正确的听课方法。
预习让孩子每次都领先一步
“妈妈，今天老师让我们写对课前预习的看法。”豆豆一进家门就迫不及待地对妈妈说道。
“是吗？那你有什么想法吗？”豆妈问道。
“有呀！一二年级的时候，所学的知识少，主要靠记忆就可以，可到三年级就不行了。我也努力记忆了，可就是记不住，成绩也因此越来越差。不过，现在老师教我们上课前要预习，经过一段时间的实验，效果还不错呢！”豆豆兴奋地告诉豆妈。
“那在二年级的时候，老师就没有让你们提前预习吗？”豆妈问道。
“有呀！但那时我还不能够理解老师为什么要让我们预习，也就没有按照老师的要求去做。”豆豆不好意思地说道。
豆豆看妈妈还在认真地听着，就继续说道：“现在我明白了，也已经习惯了，所以，我的成绩在班里已经上升了十几位呢，老师还表扬了我呢！”
“那你尝到了甜头，是不是要继续坚持啊！”豆妈趁机鼓励道。
“当然了。放心吧，妈妈，我会一直坚持下去，下次考试我还想提高名次呢。”豆豆向妈妈保证道。
“好孩子，真是越来越懂事了。”豆妈赞赏地说道。
孩子进入三四年级之后，不仅学习内容增加了，就连知识难度也随之增加。这种变化，让很多孩子感到不适应，学习起来也分外吃力。这时，家长一定要有意识地培养孩子课前预习的习惯，这样才能保证良好的学习成绩。在预习之前，家长要先让孩子带着问题去预习。然后，让孩子做几道简单题目，检查一下孩子的预习效果。如果预习效果不太好，就要和孩子一起查找问题，共同探讨。这样孩子课前预习的习惯就会慢慢培养起来。
1备据老师上课的特点来预习。每一位老师上课的特点各不相同，有的常常是按照教材讲课，这就要求孩子要事先对教材有大概的了解；有的又是根据教材展开的，这时孩子就更应该在课前预习时对教材进行全面地了解，并作简单分析。
2庇心康牡卦は啊Ｔは安荒苊つ浚一会儿这样，一会儿那样，这样是不会有好效果的。正确的方法是要有针对性地预习。
3币准备必要的参考书。老师上课前都会查阅大量资料，翻看很多参考书，何况是知识匮乏的孩子呢？要做好预习必须参看资料书，以便更好地把握预习内容，知道重点难点等。
4痹は笆蓖ǘ列轮识。通读的目的是在整体上把握要预习的知识，对不懂的问题要用笔标示出来，或自己查阅资料解决，或等老师上课时，重点听、记。
5辈嘀氐阋分明。想要门门功课都精细地预习是不现实的，这样做不仅浪费时间，而且很难保证预习的质量。所以，应该先选择自己吃力的科目预习，以此来提高听课效率，更好地完成科目的学习任务。
6痹は胺椒ㄒ蚩贫异。语文、英语这两科要重点采用理解法预习。即先通读，标注出生字生词以及难以理解的句子。而数学的预习，则应尝试练习的方法，也就是试着提前做一做第二天要学习的例题，遇到不会的地方，就是第二天要重点听讲的地方。
7倍ㄆ诩觳楹⒆拥脑は扒榭觥：⒆尤狈Τ种以恒的精神，如果父母不加以监督，孩子就会放弃。所以，家长最好在孩子每天完成作业后，提醒孩子对新课进行预习，并且对孩子的预习情况进行检查，这样孩子就会认真预习，慢慢形成良好的预习习惯。
8比煤⒆用靼自は暗暮么ΑＴは笆且幌钪匾工作，它有以下三个好处：一是预习可以使孩子有针对性地了解下一节课的学习内容；二是预习可以帮助孩子在听课时了解新课的重点和难点；三是通过长期的预习可以提高孩子的阅读能力，培养预习的习惯。
9比煤⒆幼约憾手解决预习中的问题。预习很容易遇到诸多难题，有的父母心疼孩子，觉得孩子学习一天已经很辛苦了，因此为了让孩子早点休息，当孩子在预习过程中提出求助时，父母马上就会为其代劳。久而久之，孩子逐渐形成了依赖习惯，预习也起不到应有的效果。所以，父母不应当因心疼孩子而代劳，而是要鼓励孩子靠自己的努力去解决学习中的“疑难杂症”，耐下心来认真预习。
复习才能记得牢
一天晚上，豆豆的爸爸很高兴，于是就允许豆豆写完作业再上半个小时的网轻松一下。豆豆很快登录了自己的QQ，看到壮壮的头像亮着，豆豆就Q了他一下。
“壮壮，你又偷着上网了吧？”豆豆调侃道。
“谁说的，今天老爸支持我上的。我今天上课不是被老师表扬了嘛!”壮壮申辩道。
豆豆想了一下说：“哦，今天课堂上老师确实表扬了你。”
豆豆接着又问：“那你今天学习的内容及时复习了吗？老师要求的哦。”
“急什么啊，反正学了就忘，考前再用功也不迟啊！”壮壮不以为然地说。
“我也是这么想的，呵呵！”豆豆随声附和道。
“英雄所见略同。”壮壮文绉绉地说道。
“呵呵！‘士别三日，当刮目相看’呀！”豆豆继续调侃道。
“去你的，我一直都这么有才。”壮壮吹嘘道。
就这样，他们俩你一言我一语地互相调侃着。不知不觉半个小时过去了。只听豆爸催促道：“豆豆，该睡觉了啊！时间到了，不能再上网了。”
“知道了，爸爸，我和壮壮说一下，马上就下。”说完，他赶紧和壮壮告别。
豆爸看了豆豆的聊天记录，知道事态有些严重，孩子的学习方法出现了问题。
3~4年级，孩子所学知识的难度增加，每节课的知识量也有所增加，单凭在课堂上听讲，已经很难完全掌握这些知识，也很难完全听明白老师所讲的内容，这就需要家长帮助孩子养成及时复习的习惯，才能将知识及时完全地掌握。
1毖成良好的复习习惯。复习之初孩子不见得会适应，这就需要家长和孩子一起复习，监督鼓励孩子。一段时间后，再逐渐减少和孩子一起复习的时间，培养孩子独立复习的习惯。
2惫电影。所谓“过电影”，就是要求孩子利用休息的时间，回忆老师在课堂上讲过的内容。不允许他们看书，全凭大脑想，使老师讲课的内容在大脑中重现一遍。如果孩子不能回忆出来，就要指导孩子翻看课本，重新记忆。
3备据学科特点进行复习。不同的学科有不同的复习方法。比如语文和英语最好是大声朗读，增强语感。而数学就应该背熟公式，适当做一些练习题，加以巩固。
4狈稚⒏聪啊Ｈ四年级的孩子受身心发展特点的影响，不能长时间集中注意力。因此，每次复习时间以20分钟到30分钟为宜。之后稍事休息，再继续复习。这样孩子不会太疲劳，复习的效果也会更好。
作业——好成绩的重要保证
“豆豆，你的作业做完了没有？”妈妈在房间门口问他。
“做完了。”豆豆大声地说。其实他还有一道题不会做，就放在一边，去玩电脑游戏了。
第二天一早，吃过早饭的豆豆背起书包蹦蹦跳跳地来到学校。他听同学说，今天老师要检查作业。这可吓坏了豆豆，急忙叫道：“赵静雅，把你的作业给我看一下。”
“不，老师说过，不可以抄作业的，我不给你看，你自己做吧！”
“哼！不给看就不给看，不用你教育我。”豆豆气呼呼地说道。
“我不是不想帮你。只是，你抄过了，那不是你自己做的，下次出现这样的题你还是不会做。”赵静雅解释道。
“哼！说得好听，你给我看我还不看了，我去借别人的！”豆豆一边走一边说。
问过几个同学之后，没有一个人肯借给豆豆抄袭作业。没办法，豆豆只好垂头丧气地走回座位。
这时，同桌赵静雅说道：“豆豆，别着急，我给你讲讲吧！你自己就可以做出来了。”
豆豆看了看赵静雅，不好意思地点了点头，说道：“刚才对不起，我不应该那样跟你大声喊。”
“没关系，谁让我们是同学还是同桌呢？”赵静雅笑呵呵地回答道。
在赵静雅的帮助下，豆豆很快就攻下那道题。豆豆脸上露出了笑容。
也许是受到赵静雅的启发，豆豆并没有完成了事，而是认真地重新演算了一遍，然后很满意地一边收拾学习用品一边说：“这道题给我的印象太深刻了，以后再遇到这样的题，自己就能解答出来了！今天真是谢谢你，赵静雅！”
“不客气，相互帮助是应该的，别放在心上。”赵静雅谦虚地说道。
两人相视一笑。此时，上课的铃声也响了。
在不久后的一次测验中，果然有道类似的题出现在考卷上。豆豆很顺利地就做完了。这次考试，豆豆也因此得了历史上的最高分。
老师布置作业是为了巩固当天所学的知识，培养他们分析问题和解决问题的能力。因此，作业是学习过程中必不可少的环节。可有的学生遇到难题就弃之一边，还蒙骗家长说做完了。为了应付老师的检查，借同学的作业本抄袭，这些都是不对的，是非常不好的习惯。因为作业如果不能独立完成，就难以发现学习中的薄弱环节和不足之处，容易养成依赖心理和投机取巧的坏毛病。所以，家长一定要督促孩子按时、保质、保量地完成作业，提高他们的学习成绩。
1卑词蓖瓿勺饕怠Ｎ了督促孩子按时完成作业，家长可以对照老师布置的作业表，对孩子的作业进行检查，看其是否认真完成。
2备孩子举例说明不按时完成作业的害处。做作业要讲究实效，如果把今天的作业留到明天做效果就会打折扣。这就好比今天做的菜留到明天再吃一样，不仅失去原有的味道，甚至还会变质。做作业也是一样的道理。
3奔だ孩子的自信心。老师布置的作业一般都是巩固当天所学内容，其实并不是很难，孩子只要认真思考是可以完成的。但是有的孩子缺乏信心，只要不是一下子就会做的，就认为是难题，随之弃之一边。这时，家长就要要求孩子认真思考，当孩子做出来后，给予及时的鼓励，这样就会增强孩子的自信心。
4比煤⒆幼约杭觳樽饕怠８改敢教会孩子自己检查作业的方法，并让其养成习惯，而不应该代替孩子检查作业。这样有助于孩子摆脱依赖心理，增强解决问题的能力。
正确对待和参与竞争
豆豆和壮壮是不折不扣的好朋友，因此两人经常比着学，你追我赶，互不相让。虽然两人一直较着劲，但友谊却加深了，成绩也提高得很快。
他们通常都是这样学习的：
“豆豆，你的笔记借我看一看。上课时，有一个地方我没记下来!”壮壮有些着急地说。
“好的!我在那个地方做了标记!你看吧!”豆豆把笔记本递给了壮壮。
不一会儿，豆豆又愁眉苦脸地问：“壮壮，这道题好难啊，我没做出来，你用的是什么方法做的啊？”
“我用的是假设法。不要总想着老方法，你换一种思路试试看!”壮壮提醒道。
采用了壮壮的方法后，豆豆果然很快就把题给解了出来。这样的竞争对手很少见吧!
就这样，你来我往，两人互相帮助，学习成绩也在这种竞争中不断提升，同学们对此都羡慕不已。而这一切，就是因为他们正确地看待和利用了良性竞争。
现代社会就是一个竞争的时代，各行各业都充满了竞争，这本是一件好事，因为可以在竞争中提高自己的能力。然而常常事与愿违，有些人不懂得良性竞争，而是为了一己私利不择手段，最后害人害己。学习也是一样，有些孩子为了自己一直都能占据班里的“头把交椅”，不但隐瞒自己的学习方法，收起自己的学习资料，甚至通过干扰竞争对手学习等极端手段来确保自己的常胜位置，这都是不对的。
1卑镏孩子端正心态。用通俗易懂的语言向孩子解释，参与竞争一是要学会接受失败，二是要诚心诚意地祝贺赢家。
2备改傅谋砺首饔谩８改甘呛⒆拥牡谝蝗卫鲜Γ是孩子学习的榜样。父母的教育方式会影响孩子的思考和行为。如果父母能以身作则，孩子自然会接受你们的观点，从而正确地面对竞争。
3被ㄐ┦奔浜秃⒆右黄鹜妗Ｗ魑父母，可以利用休息的时间带孩子玩玩排球，数数你们一共可以接起多少次，而不是数对方先失手多少次，其他游戏亦可。主要是让孩子明白，过程远比结果重要得多。
4倍嗫淇浜⒆拥慕步。当孩子在努力做事时，当孩子的能力提高时，当孩子成为别人的动力来源时，父母要多给孩子一些积极的回应，多夸夸孩子的进步。
找准适合孩子的学习方法
阳光明媚的星期天，按理说人们的心情应该是格外舒畅的，一家人可以去郊外呼吸一下新鲜的空气。可豆豆家却爆发了一场“战争”：
“她的学习方法对我不管用！”豆豆边写作业边冲妈妈嚷道。
听到豆豆这样说，妈妈放下手中的事情过来看豆豆的作业，果然很不理想。妈妈问道：“赵静雅的方法怎么不适合你了呀？她可是每回都拿满分的!”
“她拿满分，也不一定就适合我呀！她是她，我是我！”豆豆抗议道。
“人家能，你为什么就不能？一定是你没有好好学，没有用人家的方法！”豆妈质问豆豆道。
“用了，可是它不起作用，我有什么办法！”豆豆大声说。
“好吧，既然如此，你就自己找出好的学习方法让妈妈看。”豆妈听了豆豆的话，反而平静下来。
这时，豆豆抬起头，拍着小胸脯，“只要妈妈相信豆豆，豆豆就能找到好方法。”话音刚落，豆妈伸出了小拇指与豆豆拉钩，订下了彼此间的一个重要约定。
所谓最适合的学习方法，用一句最简单的话概括就是如何能够使自己在最正确的时间与状态下学习到知识，也就是如何最有效地学习。但是由于每个孩子的性格、爱好不同，家长一定要结合自己孩子的实际，有针对性地教育，不能生搬硬套。否则，不仅起不到应有的效果，还会影响亲子关系。
1币虿氖┙獭９嗣思义，就是根据孩子的性格、爱好等特点，采取针对性的方法教育孩子。比如，有些孩子喜欢看书，你就可以给他买一些课外读物，丰富他的课外知识。家长也可以抽时间和他一起读，借机向他灌输知识，以此提高他的学习兴趣。
2辈徽瞻岜鹑说难习方法。别人的学习方法在自己身上并不一定奏效，千万不能生搬硬套，更不要刻意和别人比。只要做好自己，虚心向他人请教，勤奋学习就已足够。
3崩硐虢逃不可少。在日常生活中，与孩子交流时，家长可以问问孩子将来想干什么，做哪一类人等。有步骤、有意识、有层次地对孩子进行理想教育。并且要让孩子明白，理想的实现，需要他把自己的智慧、毅力付诸行动，来提高学习成绩才能达成。
4备孩子树立学习的榜样。在为孩子树立榜样时，最好是孩子熟悉的、与孩子年龄相仿的榜样。这样的榜样具有可模仿、说服力强的特点。以便孩子与之进行比较，找出榜样身上所具备的崇高的道德品质以及良好的学习品质，以此来激发孩子的学习动机。
让孩子带着问号去学习
“一般情况下，豆豆上课时还是基本能做到认真听讲的。可是，科学课却除外，他在上科学课的时候总是提不起精神来。科学课作为一门自然、生物科学，能够激发孩子的兴趣及爱好，为什么豆豆就是对这门课不感兴趣，无心学习呢？”豆妈向豆爸问道。
“是呀！科学是门很有意思的学科，按照咱家豆豆的性格，他应该喜欢学才对呀！”面对豆妈的疑问，豆爸一脸的不解。
针对这一问题，两人都找不到原因，更别说解决方法了。所以，对于这一问题只好暂时作罢。可是这却是一个不容忽视的大问题，所以二人都时常记在心里。
十月的北京，秋高气爽，豆爸利用休息时间，带着豆妈和豆豆去香山进行一次自驾游，豆豆别提有多高兴了。刚到山脚下，豆豆就迫不及待地往山上跑去，完全不顾豆妈的呼喊。
“豆豆，你慢点呀！千万别摔着了。”豆妈大声地叮嘱道。
可豆豆就像一匹脱了缰的小野马，哪里还听得下豆妈的叮咛。很快，大家就爬到了山顶。豆豆看到漂亮的红叶后，爱不释手，突然问了一句：“爸爸，‘霜叶红于二月花’说得一点都没错，好漂亮呀！可是，为什么其他树叶一到秋天就变黄，而枫叶却变红呢？”
爸爸笑着对豆豆说：“孩子，答案也许在你的书里面，试着找一下哦！”
听了豆爸的回答，豆豆马上说道：“好吧！既然你不告诉我，那就等我回去自己查书吧！”
游玩结束后，回到家里的豆豆虽然很累，但还是走进书房，仔细地翻看了很多有关树木的书籍。功夫不负有心人，他终于在一本《植物学》的书上，找到了答案：枫叶的颜色由细胞中液泡里的花青素决定，到了秋天，气温降低，光照减少，枫树叶片中细胞液此时呈酸性，所以整个叶片呈红色。
看到书上的答案，豆豆恍然大悟，自言自语道：“原来自己的科学课本里也曾经讲过这个知识，只是叙述得不是很详细而已，看来自己真该好好学学科学了。”
当豆豆把答案告诉爸爸时，爸爸说：“儿子，你真棒，这个答案爸爸都不知道，以后你要记住，问号是世界上最好的老师。因为只有疑问，才能让人思考；只有疑问，才会有创造；只有疑问，才会爱学习。所以，你以后一定要带着问号去生活，时刻带着一颗好奇心去学习!”
自此之后，豆豆总是带着好奇心去上科学课，成绩进步很快。
一天，放学回到家的豆豆，高兴地对爸爸说：“爸爸，爸爸，告诉你一个好消息。今天科学老师表扬我了，说我进步很快，你们为我高兴吗？”
“当然了，我的乖儿子，爸爸妈妈都为你高兴。”豆爸乐呵呵地说道。
3~4年级的孩子实际上已经具有了一定的自我意识和思维理性能力，但学习欲望还不是很强烈。因此，要想提高孩子的学习兴趣，就一定要激发孩子的好奇心。在这一过程中，并不需要家长有多高深的学问，只需要你带孩子走进大自然，让孩子在大自然的怀抱中，汲取知识的营养，孩子的好奇心就会从大自然中萌生出来。这样，孩子就会带着这些疑问去学习，成绩自然而然地就会得到提高。
1甭足孩子的求知欲。生活对于三四年级的孩子来说还是陌生、新鲜、神秘的，他们有很强的探索和求知欲。看到不懂的，就会问很多为什么。这时家长对于孩子提出的问题，一定要给予答复，帮孩子树立自信心。问得越多，知道的也就越多，成绩自然也就好了。
2庇造轻松的家庭氛围。对于孩子提问中出现的常识性错误，应该讲明科学道理。不要全盘否定，以免破坏孩子提问的兴致，挫伤其思考的积极性。这就要求父母和孩子在家庭中角色要平等，父母要允许孩子提出低级或看似可笑的问题。
3焙秃⒆右黄鹧罢掖鸢浮＜页ひ彩侨耍不是神，对于孩子提出的问题也不可能全会，有不懂的很正常。这时，千万不要不好意思，而应该大胆地说出来，并和孩子一起去寻找答案，一起解决。这样不仅不会让你觉得没面子，而且还可以培养孩子的合作精神，让孩子觉得，无论遇到什么问题都是可以解决的，自然就会激发孩子的求知欲。
要懂得学以致用
豆豆晚上放学回到家，怯生生地对妈妈说道：“妈妈，对不起，我把你刚给我买的运动裤刮坏了。”
“哦！能告诉妈妈你是怎么刮坏的吗？”豆妈问。
“是今天上体育课的时候，老师让我们自由活动时不小心刮坏的。”豆豆小声地回答道。
豆妈听后，看了看豆豆害怕的样子，什么也没有说，立刻拿出针线给豆豆补裤子。
豆豆看后，脱口而出：“慈母手中线，游子身上衣。”
豆妈一听，孩子还会即兴背诗呢，便高兴地问道：“这是什么诗？”
“是唐代大诗人孟郊写的五言诗《游子吟》。”豆豆骄傲地回答道。
“哦，你是怎么知道这首诗的啊？”妈妈故意追问豆豆。
“我们课本上有啊!”豆豆知道妈妈是有意考自己，就故意嘟着嘴说道。
“豆豆，妈妈很满意你的回答。你能够活学活用，说明你是一个有心人，这样坚持下去，你的学习会越来越轻松。”豆妈不失时机地鼓励道。
“是吗？妈妈，那我一定要坚持下去。”豆豆高兴地说道。
“会的，只要你能坚持，你所学的知识会越来越扎实的。”豆妈继续鼓励道。
“好的，妈妈，你放心吧！我的成绩一定会越来越好的。”豆豆向妈妈保证道。
“好孩子，妈妈相信你。”豆妈笑着说。
说完，母子二人相视而笑。
有些孩子上课时很认真地听讲，学习成绩也不错，可是一遇到生活中的实际问题，就难以解决。这很大一部分原因，是孩子在学习过程中死记硬背，机械记忆。这样的学习方法直接导致学习与生活脱节，当然不能学以致用了。
1币导孩子观察生活。在孩子观察生活的过程中，一定会问许多以前不知道的知识。就在这一问一答中，孩子学会了观察生活，学会了将所学知识与生活联系起来，从而会把学到的东西记得更牢靠。
2币导孩子活学活用。平时，多引导孩子将所学的知识运用到生活中来。如用学过的知识来表达自己观察到的生活场景，既可以是一些生活中的小窍门，也可以是一些简单的文学常识。