良好的人际关系，可以决定一个人的生存质量乃至命运的走向。要想让女孩子学会处理人际关系，父母就应从小告诉孩子与人为善的品德，让孩子学会与人分享，学会去关心别人，学会主动与人交往。
067人际交往是沟通的桥梁
一位阿拉伯哲人说过：一个没有交际能力的人，犹如陆地上的船，是永远不会漂泊到人生大海中去的。孩子时期是个体社会化的重要时期，而社会化的顺利完成离不开人与人之间的交往。但是现在都市中，独立的空间环境使孩子们很少走动来往，严重影响了孩子们的人际交往能力。
筱筱妈妈在接女儿放学的时候，给筱筱买了一包小汽球，里面只有一个紫色的小汽球，其他的颜色每样都有好几个。在路上，她们碰见她的一个同学，两人都很高兴，一起玩起汽球来。筱筱妈妈看汽球挺多就让女儿送一个给同学，于是就叫筱筱的同学自己挑一个，那个小同学听了非常高兴，就挑了一个紫色的汽球。但是筱筱却不愿意了，说自己只有一个紫色的，说完便从同学的手中抢回了汽球。筱筱妈妈看女儿这样马上就批评她，筱筱看到妈妈严肃的样子，于是十分不情愿地挑了一个粉红色的给同学。那位小同学拿着粉红色的小汽球讪讪地走了，走时还说紫色的汽球会爆掉的。筱筱听了非常不高兴，还说：“早知道粉红色的也不给你。”
还有一次，筱筱妈妈的朋友带了孩子到筱筱家来，筱筱妈妈让女儿和朋友的孩子玩积木。可是不到五分钟，朋友的孩子哭着跑过去说：“阿姨，我没有积木，她不肯把积木给我玩。”望着孩子带泪的脸和坐在身旁的朋友，筱筱妈妈感到非常尴尬，于是气愤地质问女儿：“你怎么这么没礼貌？为什么不把积木分给妹妹玩？”“这是我的东西。”筱筱用坚定的眼神看着妈妈。这时，筱筱妈妈又以商量的语气对女儿说：“对，这是你的东西，但是妹妹是客人，你应该把自己的东西和妹妹一起分享，把你的积木分一点给妹妹，和她一起玩，好吗？”“不，这是我的东西，我不愿和她一起玩。”筱筱仍然坚定地回答，真把妈妈气得够呛。由于有朋友在，筱筱妈妈又不好跟她较劲，只好另外找了些玩具给朋友的孩子玩。
从这些平日小事可以看出，筱筱显得很“小气”，跟别人很难好好相处，人际关系很差，这就要求父母耐心细致地对孩子的人际交往能力予以引导。
甜甜天生活泼好动，是一个人见人爱的乖孩子。她在人际交往方面处理得也非常好，人缘很不错，许多小朋友都喜欢和她一起玩。
一天，邻居家的一个小女孩婷婷拿着一本英语书哭丧着脸来到甜甜家，请甜甜教她英语。原来，婷婷的爸爸要求她每学完一节英语课后，必须熟读并弄懂每个单词及句子意思，不会的问同学问老师，绝不允许打“马虎眼”混过去。她答应得好，可实际上她并不会做，学过的课文还有很多不懂的地方。爸爸检查后，限其在傍晚前必须将不会的地方弄懂。她慌了，急忙来请教甜甜。
其实，甜甜的英语也不太好，面露为难之情。在旁的妈妈立即鼓励：“甜甜，你就帮助一下婷婷吧，不会读的地方可打开复读机来听呀，不懂的句子就翻开笔记来看呀，还可根据单词的意思来翻译呢。”在妈妈的鼓励和提醒下，甜甜答应了婷婷的要求，当起“老师”来。“重担”在肩，甜甜既打开复读机，又翻开笔记本，半天下来，终于替婷婷“解了围”。
第二天，婷婷笑嘻嘻地来到甜甜家，说是特意来感谢甜甜的。原来，昨晚她爸爸再次问及那些不懂的地方时，她全部能正确回答，爸爸表扬了她。看得出，甜甜内心充满着成就感。
甜甜在妈妈的提示下帮助小伙伴解决了难题，懂得了如何才能在与人相处之时，做个有心人。父母要引导孩子善于体察别人的心境，采取不同方式，使别人感到她的善意与温暖，这样才能很好地与人和睦相处。
这样培养最有效
孩子的交往能力是其心理发展的重要方面，也是她能否适应复杂社会环境的重要手段。因此，父母要让孩子学会处理人际关系，具体可参照以下几方面去做：
1.培养孩子积极的交往态度
父母要给予孩子一个充满爱的温暖家庭，经常和孩子一块游戏、娱乐。孩子生活在这种家庭中，从小就会树立一种喜欢与人交往的态度。
2.创造平等的交往氛围
家庭中的大事，孩子可以知道的应该让她知道，适当地让孩子参与进去。家庭中涉及孩子的问题，应该多听听孩子的意见，这样有助于锻炼孩子的语言交际能力。
3.告诉孩子一些沟通的基本技巧
告诉孩子，说话要注意场合，对与自己年龄、身份不同的人说话的语气、措辞是不能一样的。在向别人传递信息的时候，一定要把自己的意思说明白。只有交谈双方对问题概念明确一致，自己的观点才会被对方领会、接受，避免造成误解。
教女箴言
良好的人际关系，有时可以决定一个人的生存质量乃至命运的走向。父母要从小培养孩子与人为善的心态，让孩子学会与人分享，学会去关心别人，学会主动与人交往。
068多个朋友多条路
“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”朋友是交往人群中最重要的部分，对孩子的心理发展有着重要的意义。教育专家认为，让孩子多交一个朋友，就等于帮助她多打开一扇窗口，使其视野开阔、心胸宽广。
对女孩来说，被同伴排斥或不能融入集体不仅仅是一段痛苦的经历，还意味着女孩将在孤独和寂寞中迷失发展的方向。
小玉是一个性格温顺内向、成绩优异的好孩子，可她在学校里却总喜欢一个人独来独往，几乎没有什么朋友。
原来小玉的这种情况与她的父母有着极大的原因。在小玉还很小的时候，父母嫌外面空气污染严重,很少抱孩子出门玩。再往后抱着小玉出门的时候,妈妈也不太愿意让别人碰孩子,一怕孩子沾染上细菌,二怕孩子以后没有警惕性,被陌生人拐跑。这样做的结果就是小玉见到陌生人常吓得哇哇大哭。
父母的做法，使小玉从小就养成喜欢自己一个人玩的习惯，平时总喜欢自己呆在家里玩，很少出去。虽然偶尔也愿意跟小朋友一起玩，但玩一会儿很快就吵翻了。上学以后，小玉对周围的环境极不适应,总是一个人坐在角落发呆,不爱参加集体游戏。小朋友们也觉得她是个“怪人”,不愿与她亲近。父母原本认为，随着年龄增长，孩子会慢慢学会与他人交往，但现在看，小玉虽然都上四年级了，但依然没有改正一个人独来独往的习惯，没有要好的朋友，也很少与同学交往。
很显然，因为小玉的父母从小没有让小玉经常接触小伙伴儿，所以小玉慢慢地就将自己封闭了起来。她的孤僻内向也使得她的同学无法与她沟通，而这种性格一旦形成，将对孩子的成长极其不利。没有了朋友的帮助、友谊的滋润，孩子将变得很迟钝、漠然。父母只有从小教会孩子与朋友相处，才能对孩子的健康成长有帮助，因为朋友的作用是无穷大的。
传说，在阿拉伯的大沙漠中，有两个亲密的朋友在旅行。有一天，他们因一点儿小事发生了冲突，其中一个人打了另外一个人一记耳光。被打的那个人感到非常屈辱，什么都没有讲，只在沙子上写下：“今天我被好朋友打了一巴掌。”然后，他们继续沙漠之旅。就这样一直走到了沃野，他们决定停下来暂作休息，被打巴掌的那个人感到口渴难忍，便向江边走去，结果不小心掉进河里差点儿淹死。幸好朋友及时跑过来把他从河里救上来。之后，他拿了一把小刀在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”朋友在一旁好奇地问：“为什么我打你的时候，你要写在沙子上，而现在我救了你，却要刻在石头上呢？”另一个笑着回答说：“当被朋友伤害时，要写在容易忘记的地方，风会把它抚平；相反，如果被朋友帮助时，我们要把它刻在心里，那里任何风都不能把它吹平。”
是啊，朋友间的伤害大多是无心的，而帮助却是真挚的。作为父母，应该教会孩子忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。她会发现，原来这个世界上有很多真心的朋友。
这样培养最有效
交朋友还可以锻炼孩子的社会交往能力。孩子在和朋友一起合作、做游戏时，可以逐步学会与他人和睦相处，还可以学到他人的长处，培养自主能力和自信品质。因此，父母应该培养孩子的人际交往能力，鼓励孩子多结交好朋友。
那么，父母应当如何培养孩子交朋友的能力呢?
1.鼓励孩子多结交朋友
结交朋友是一个人心理健康的重要标志。大多数孩子在童年时代都会找到几个帮助自己理解生活、共享欢乐、分担痛苦的伙伴。事实证明，交往有利于发展思维能力。所以，父母应该多鼓励支持孩子交友。
2.为孩子创造交往机会
心理学家托马斯·伯恩特指出：一个孩子只有经常和朋友们在一起，才能增进友谊。因此，父母要为孩子交友牵线搭桥。例如，可以把别人的孩子请到家里来一起玩，发展到让她和别的孩子一起出去玩。等自己的孩子在和朋友的孩子的交往中产生了愉快体验之后，再扩大交往范围。
3.多让孩子参加集体活动
父母应该鼓励孩子走出家门，广交朋友，如参加夏令营等各种各样的集体活动，这些都是很好的培训孩子交际能力的场所。孩子在集体活动中，不仅可以结识许多的小伙伴，还可以在了解他人的基础上了解自己，学会用集体交往的规则调整自己的言行，学会尊重他人、信任他人、谅解他人、乐于助人，学会调整集体和个人的关系。
教女箴言
没有朋友的女孩子，就像是没有叶片的花瓣，纵然有着娇嫩的颜色和甜美的芳香，也显得孤单落寞，容易凋零。没有朋友的女孩子，更容易产生各种不良情绪。因此，父母一定要多鼓励孩子多结交朋友，并为孩子创设这样的环境。
069克服羞怯，大胆交往
羞怯是一种逃避行为的常见形式，其表现是多种多样的。在日常生活中，我们常常会看到这样的现象：有的孩子在路上碰到熟人因怕羞故意躲避；有的孩子不敢在大庭广众之下讲话，一讲就会脸红舌硬。上述情况在心理学上称为羞怯心理。
孩子表现自己是自我发展的需要。生活中，我们常听到父母抱怨：“我家的孩子胆子太小了，明明觉得很好，就是不敢在众人面前表现。”
小静是一个性格比较内向的孩子，现在上小学三年级了。平时在家倒是很活泼开朗，爱笑爱逗的很是可爱。可是只要出了家门，有时候叫她和邻居阿姨打个招呼都不好意思，而且她特别不喜欢出门。尤其是在学校，就像变了一个人似的。
小静每天上学从来不迟到，也没有早退过，成绩也很优异。可是，她在学校里，总是很少和其他同学一块玩，常常独自坐在一边，看着其他同学在操场上跳皮筋、玩游戏，很少参与其中。学校举行的各种大小比赛、活动，她也从不报名参加，好像一切都与她没有关系。老师好几次给她父母打电话，问他们小静是不是受过什么刺激？
星期天，父母带小静去英语培训班学习。当初是她要求去学的，她说喜欢学英语。可是，在课堂上，她却不够积极，虽然能跟着老师的节奏走，但是举手之类仍是不积极主动。老师也不提问她，只是在全体接龙回答的时候才有机会发言。发言的时候也不自然，声音也放不开似的。下课的时候，妈妈向老师提了意见，希望孩子们机会均等，不要只是给胆大的孩子机会很多，表现差的机会就很少，学习不只是为了几个单词去的，也是希望孩子得到锻炼的机会。可是老师说，不是没有给小静机会，只是叫她回答问题的时候，她却总是沉默。
像小静这样羞怯的女孩子都伴有学习成绩差，不主动发言，不与他人交往，不愿与同龄的孩子在一起玩耍，不愿在公开的场合抛头露面，什么事情都要父母陪伴，怕见生人，有陌生人在面前就不知如何应对等行为，这种羞怯的行为严重地影响了孩子正常的人际交往。
姗姗是个天真活泼的孩子，她特别喜欢和别人交朋友。不管父母把她带到哪儿，她都能很快地找到新的朋友，并且很快地和新朋友相处得很融洽。这让她的父母很欣慰。
这天，妈妈领姗姗到体育场去玩，她很快就发现旁边也有一个女孩在与妈妈玩耍，她马上跟那个孩子打了个招呼，那个小孩子非常羞怯，躲在了妈妈背后。姗姗跟那个女孩说：“你知道吗?我昨天来这里的时候，看到了一个非常漂亮的小星星，你想看吗?”
那个女孩子非常好奇，就探出了小脑袋，可是她仍然不敢和姗姗接近，那位妈妈也充满怀疑地看着姗姗。姗姗又发出了邀请，那个小女孩还是不敢出来，她的妈妈鼓励她与姗姗玩。可是，她却死死抓住妈妈的裤子不松手。
姗姗一见如此，就找别的孩子了。不一会儿，她就和几个孩子玩在了一起，就好像她们是老朋友了。临走时，姗姗还留下她们的姓名、学校和联系地址。看到姗姗和她的新朋友们玩得很开心，那个躲在妈妈身后的孩子伤心地哭起来。
这是两个截然相反的小女孩。姗姗活泼大方，也很受欢迎。另一个孩子却非常羞怯。她不是不想和姗姗玩，只是她无法克服羞怯。
在女孩的青春时期，父母要注意到自己曾经活泼可爱的女孩开始变得沉默羞怯的情况。这时候的女孩更加敏感，父母要保护女孩，防止她被消极的自尊打败，鼓励她克服自卑的情绪。
这样培养最有效
要克服孩子的羞怯心理，必须要有耐心，让她们慢慢地改变。充满爱心的父母可以参照以下方法帮助孩子克服羞怯心理：
1.父母要给孩子一个温暖的家
平等、理解、温馨的家庭环境能给孩子勇气和自信。同时，当孩子从学校里或其他场所受到伤害时，父母应该是她的第一个疗伤医生，在第一时间内把孩子从困境中拉出来，以免孩子越走越远。
2.父母要给孩子积极的暗示
有些女孩只是比较含蓄内敛，但经过父母在别人面前不断重复“这孩子太害羞”的暗示后，再加上亲戚朋友的不断议论，她就真的变得害羞起来。因此，父母一定要注意，不要在言行上给孩子消极的暗示。
3.父母要多关怀、鼓励孩子
当孩子的表现欲以某种方式反映出来，父母要给予理解、关怀和适当的鼓励。即使不能使孩子的表现欲付诸行动，父母也要表示赞赏、支持然后给予解释，绝不能用一两句“你不行”、“就你会瞎胡闹”之类的话语给孩子泼冷水，打击孩子的积极性。
教女箴言
女孩子非常容易害羞，这主要是受到一些世俗的暗示，或者遭遇自尊心的创伤引起的。因此，帮助女儿克服羞怯心理，父母就要注意保护孩子的自尊，引导她克服羞怯，大胆交往。
070快乐孩子要合群
合群作为一种性格特征，具有既能够接受别人，同时也能被人接受的社会适应性特点。一个合群的女孩子必然是快乐的，也是能够健康成长的。如果女孩在成长的过程中，总是无法和别的小朋友合群，那么也会影响她的情感智商。最终，她不是形成了孤僻的性格，就是自以为是，自欺欺人。
豆豆聪明伶俐，上小学低年级时成绩遥遥领先。可是，老师总说她不合群，班上的小朋友谁都不乐意与她玩。
豆豆妈妈感到十分不安。怎样才能使孩子合群呢？偶尔与朋友谈及此事，友人说这样挺好，孩子便不会因为玩而误了学习。从此，豆豆妈妈便对孩子说：“你好好学习，成绩好的学生老师喜欢，家长喜爱，小朋友也会乐意与你玩的。”豆豆确实听话，经过她的努力，期末考试全年级600多人，她名列第一。可是，豆豆这时却噙着泪水责问妈妈：“妈妈，我考第一，为什么同学们还是不与我做游戏呢？”豆豆妈妈哑然了。
是的，豆豆妈妈没有对症下药，给孩子幼小的心灵开了一个错误的处方。豆豆妈妈感到十分内疚。从那满眼质问的泪水中，豆豆妈妈看到了女儿内心深处渴望与同龄伙伴一起嬉戏、玩耍的迫切要求。人际交往是人生存的基本能力，慢慢地，豆豆妈妈开始认识到要使孩子合群，只有多与小朋友一起玩，通过她自己的实践，才能建立良好的伙伴关系。因此，豆豆妈妈开始有意识地请小朋友到她家做客，提供玩具与零食，想让小朋友开心地玩耍。可是又出现了另一番情景：每当玩具玩厌了、零食吃够了，孩子们一哄而走的时候，豆豆就会紧把着门，哭泣着说：“你们吃了我的东西，不准走，要跟我一起玩。”面对此情此景，豆豆妈妈十分难过，只得不住地安慰女儿。
作为妈妈，究竟怎样才能帮助女儿闯过这一情感难关呢？回顾豆豆成长的过程，从小到大，家中四个大人无时无刻不围着她转，为她服务，大大小小的事都听她指挥，以致豆豆形成了强烈的自我中心的意识。可小朋友们谁肯听命于她呢？
听取他人的意见、缺少合作意识，要合群必须要改变以我为中心的心态。于是，豆豆妈妈试着采用“放”的办法，每当周末督促孩子做完作业后，就带她找人玩。让她与小朋友玩自己喜爱的游戏，让孩子们了解游戏规则，帮助女儿放下“小公主”的架子，学会听取小朋友的意见，分清是非。趁孩子们玩得开心的时候，豆豆妈妈借故走开，让女儿自己去调解伙伴间的纠纷。游戏结束回家的时候，妈妈便询问豆豆是否玩得开心，了解他们游戏的情况，肯定她的正确做法，指出她的不当行为，并调动她下次再玩的欲望。及时告诉她，要建立良好的伙伴关系，还应该主动与人打招呼，见到小朋友问声好。这既是对人应有的礼貌，也是联络感情的一种方式。如果同学做错了什么，要学会谅解。假如同学有困难，要乐于帮助。豆豆快要过生日的前几周，妈妈对她讲：“你在班上有好朋友吗？你过生日能请他们来玩吗？”渐渐地，豆豆学会了与同龄伙伴交往，学会了在交往过程中调控自己的情绪。放学后，她总是在同学家做完作业，再玩一阵子游戏方肯回家。
不合群的孩子无法与别人建立和谐的人际关系，几乎没有知心朋友。豆豆妈妈在实践中不断地摸索，寻找到了适合孩子的方法，使孩子从不合群变得合群，拓宽了孩子的交际范围，使孩子在与人相处时，也收获了尊敬、信任、喜悦。
这样培养最有效
合群的孩子乐意与人交往，她不会封闭自己，并善解人意，能够热情友好地对待他人。父母要培养孩子的合群能力，具体可以这样做：
1.鼓励孩子走出家门，多与同伴交往
著名教育家刘绍禹先生提出的教育原则是：家人不要太亲近儿童，儿童应该与年龄相同的儿童生活，然后才能学得与人相处之道。儿童总是与家人在一起，就会产生依赖式的自卑心理，将来步入社会就会感到很难适应。
父母要鼓励孩子走出家门多与同伴交往，在交往中获得丰富的社会交往经验，得到社会生活的训练，培养社交能力。
2.父母要教育孩子尊重别人
父母要教育孩子对邻居、客人要热情、谦虚、礼貌，逐渐养成尊重别人、爱护别人的良好品德。同时，父母也要尊重孩子，切忌随意训斥打骂孩子，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
3.有意识地教给孩子一些社交技能
孩子在交往过程中都有自己比较要好的朋友。孩子和朋友交往中，父母要教育孩子严于律己、宽以待人，朋友之间要互相信赖、彼此尊重。
教女箴言
乐群好交是孩子的天性。孩子的离群独处往往不是其本性，而是由于父母的教育方式所至，因为“狭隘的环境导致狭隘的精神”。
071分享快乐会加倍
让孩子从小学会与人分享，对于她的人格成长非常关键。现在，由于家庭结构的日益“核心”化，大多数家庭只有父母和一个孩子。独生子女在家庭中往往是父母、祖辈、亲友等照顾、抚爱的集中对象。因此，“分享”对于她们来说比较困难，孩子不懂得分享的现象非常普通。
星期天，京京家里来了一位小客人莹莹，刚巧京京妈妈带着京京出去买东西了。莹莹没有玩伴，京京的爸爸只好拿出京京的一些玩具来招待这位小客人。过了一会儿，京京妈妈带着京京回家了。
京京一进门，看见自己喜爱的小洋绒娃娃在莹莹的手上拿着，就非常生气，冲过去想抢过来：“这是我的，你不可以玩我的东西。”京京妈妈见此情景，赶紧拉住京京的小手好言相劝：“京京，你应该跟小朋友分享自己的玩具，不可以这么小气。”说着又从房间里拿出另一个娃娃给她，但被京京狂怒地打掉在地上，哭叫着说非要刚才那个小洋绒娃娃。面对京京如此小气的行为，京京妈妈终于失去耐心，把她打了一顿。
很多孩子不但对小朋友不懂得分享，甚至于对自己的父母亲人，同样表现得很自私。
一个炎热的盛夏，小寒闹着要吃西瓜。妈妈在街上转了很长时间，终于买回一个大西瓜。切开西瓜时，她情不自禁地先尝了一口，立即听到一声严厉刺耳的童音：“谁让你吃的？给我吐出来！”小寒妈妈愣在那儿，两行热泪止不住流了下来。随即又听到孩子说：“算了，算了，下次不许这样！”可能良心未泯，小寒总算“原谅”妈妈的“过失”了。
碰到像京京、小寒这样的行为，父母可能会很尴尬，并且很心酸，觉得孩子很冷漠，不懂得与人分享。孩子这种只考虑自己利益的行为发展下去，将很难在社会上立足。所以，父母应该帮助孩子学会分享。
刘亦婷，这个优秀的孩子，随着《哈佛女孩刘亦婷》一书的畅销，已成为中国千百万孩子的新偶像。刘亦婷的母亲刘卫华女士在教育女儿时，不但注重孩子的成绩，更注重孩子的品质。她在教育婷婷要学会“分享”时，也可谓用心良苦。
亦婷在很小的时候,妈妈每次给她吃水果或其他食物时，总要求小亦婷与别人分享。在当时的经济条件下，给孩子买些水果或营养品，妈妈爸爸需要节衣缩食。许多时候，妈妈爸爸实在舍不得吃这些“珍贵”的东西。但是，为了让孩子养成一个爱别人、分享美好东西的好习惯，爸爸妈妈还是狠心地要吃一些，尽管他们通常只吃一点点。
正是刘亦婷父母的“只吃一点点”，告诉了孩子这样一个道理：美好的东西是大家一块努力创造的，也应该大家一起来分享，不能养成吃独食的习惯。很多孩子之所以完全以自我为中心，就是因为父母舍不得“吃那一点点”。
这样培养最有效
与人分享不是自发的。小孩子不肯与人分享是很自然的，而且很多孩子常常认为凡是她能够得到的东西都是属于她的。父母要帮助孩子学会分享，可以从以下几个方面去做：
1.要让孩子明白分享的意义
要让孩子知道一份快乐，与别人分享就会多出一份快乐。而愿意与人分享的孩子更加容易受到大家的欢迎，孩子就会感到轻松快乐，而不懂得分享的人不善于关心别人，也不会得到大家的关心。
2.帮助孩子克服自我中心
孩子思考的方式都是从自己出发，父母要帮助孩子多区分一下，哪些是自己的想法，哪些是别人的想法，自己的想法会与别人的想法不一样，自己想做的事，别人可能不想做等等。帮助孩子分清自己和别人，帮助孩子了解每个人的想法都会不一样，不能强迫别人和自己玩。孩子只有了解自己和别人的区别，克服“自我中心”，才能在与小朋友的交往中少一些矛盾，多一点和谐，获得与人分享的快乐。
3.父母要学会分享孩子的东西
很多父母宁可自己受苦也不愿意让孩子吃苦，好吃的、好玩的、好用的尽数往孩子面前堆。虽然也担心孩子会因此变得自私，但在行为上却不会与孩子分享。在孩子诚心诚意地请父母一块吃东西，父母却坚持不吃，还说：“让你吃，你就吃，装什么样子？”这样，孩子与人分享的好意给扼杀了。久而久之，孩子就没有了与人分享的好习惯了。所以，父母要首先学会坦然地与孩子分享，成为与孩子分享的伙伴。
4.要对孩子的分享表现加以表扬
在分享的问题上，只要孩子有一点表现，父母就要加以表扬，一次小小的进步就大力表扬，让孩子喜悦地发现原来自己的行为可以让父母如此快乐。这样孩子下次遇到同样情况时，会很容易回想起父母上次的反应，也会逐渐修正自己的不良行为。
教女箴言
一个年轻时只顾自己的人，将会一个非常吝啬的人，老来便是一个无可救药的守财奴。
072与人合作力量大
有这样一个故事。一个人有机会到天堂和地狱去参观，他发现一个奇怪的现象：天堂和地狱里的人都坐在同样的桌子旁，用着同样的餐具，喝着同样的汤汁。但是，天堂里的人个个心情舒畅、精神百倍，而地狱里的人却面容憔悴、精神萎靡。
这是为什么呢?后来，他才发现，天堂和地狱里的人喝汤的餐具都是十二米长的勺子。地狱里的人用勺子舀满了汤给自己喝，而由于勺柄太长，他们怎么也喝不到勺子里的汤。而天堂里的人呢，他们舀起汤不是给自己吃，而是给别人吃，这样，每个人都乐于把自己勺子里的汤给别人喝，每个人都喝得有滋有味。
原来，天堂与地狱之间的差别就在于人与人之间是不是合作。天堂里的人个个愿意与他人合作，生活过得非常美好；而地狱里的人，个个非常自私，不愿意与他人合作，只想到自己，结果过得非常凄惨。
这个故事告诉我们，如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。合作不是一般意义上的人际交往，而是为了一个共同的目标结成的互助互利的双赢关系。合作的力量总是大于每个部分的总和。
可惜的是，现在很多孩子的合作精神非常差。尤其现在的很多女孩都存在这样的通病，任性、脾气大、与人合作能力差，但是“独木难成林”，现代社会在要求人们进行激烈竞争的同时，又需要人们进行广泛的多方面的合作。父母从孩子懂事时起，就应当有意识地培养孩子与他人合作的精神和能力。
维维的性格有些像爸爸，不是很活泼，平时不太愿意跟别人交流，就算是玩大部分时间也是一个人。面对这种情况，维维妈妈跟维维的班主任沟通了一下，老师答应维维妈妈好好给她上一课，好让维维明白与人合作的重要性，并且力邀维维妈妈去听讲。
这天，维维妈妈应邀来到学校，悄悄地坐在教室后面。
上课后，老师特意把维维请上讲台，让她伸出自己的手，分别谈一下每根手指的优势和长处。维维说道：“大拇指可以用来赞扬别人，食指可以用来指示事物，小指可以用来勾东西，中指可以……”不等维维把话说完，台下的学生纷纷帮她说了许多每个手指的其他优势。
这时，老师笑眯眯地拿出一只玻璃杯，只见玻璃杯里面有几个玻璃球。老师对大家说：“现在，请你们把玻璃球从玻璃杯里取出来，每个同学都有一次机会。你们可以用你们认为最有本事的那个手指把玻璃球从杯子里取出来！记住，只能用一个手指。”
孩子们的热情被老师鼓舞起来了，教室里的气氛非常热烈。每个同学都认真地走上去，用他们的手指去取玻璃球，但是，不管他们怎么努力，玻璃球就是取不出来。孩子们个个很着急。
这时，老师再次对孩子们说：“好了，你们可以邀请另外一个手指与原来那个手指合作，一起来取玻璃球。”这次，孩子们都成功地把玻璃球取了出来。
活动做完了，老师对孩子们说：“现在你们应该明白了，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，人与人的合作是多么的重要。”
维维妈妈想，从这以后，维维一定能体会到与人合作的重要性了。
维维的老师通过一个好玩的游戏，教会了学生们合作的重要性，如果用一根手指，根本无法完成任务，而如果用两根手指配合，就可以很轻松地把玻璃球取出来。因为互相合作的力量往往是非常强大的。
这样培养最有效
女孩子通常敏感、爱嫉妒，这些性格不利于合作精神的培养。因此，就需要父母更加用心地让孩子体会到合作的重要性，从而善于与人合作。具体可从以下几方面去做：
1.让女儿懂得与人合作的重要性
在日常生活中，有很多事情必须要两个或两个以上的人合作才能完成，只凭一个人的力量是无法做到的。父母可以利用这种机会让孩子体验一下个人无法完成的挫折感，从而懂得与人合作的重要性。
2..让孩子学会寻找合适的合作伙伴
有一个互相关心、志同道合的合作伙伴，可以说是合作成功的一半。孩童世界中尚无多少涉及根本利益的合作行为，有的不外乎是一块游戏玩耍之类的事。事虽小，然而选择恰当的合作伙伴，捕捉正确的合作时机同样事关合作的成败。因此，孩子在一定的情境中对人的观察和分析便显得十分必要。
3.让孩子多参加有利于产生合作关系的活动
没有合作的氛围，难以形成合作的习惯。家长可以让孩子从小玩一些诸如共同搭积木、拼图等需要协作的活动，还要鼓励孩子参与如足球、篮球、排球、跳绳等体育活动。这些活动既有团体之间的对抗与竞争，又有团体内部的协调与一致，这就更有利于培养参与者的合作精神。
教女箴言
与人合作的能力已成为当今世界人才的重要素质之一。而一个人在童年时期若未形成良好的道德、习惯和情感。待她长大成人后是很难弥补的。因此，与人合作的能力需及早培养。
073鼓励孩子多和别人交往
要培养优雅的孩子，最重要的一点就是培养孩子的交往能力。当今社会，学会与人共同生活已成为个人必备的素质，培养孩子发展人际交往，则是帮助孩子实现这一素质的基础。
我们回头看一下历史，凡是成功人物，莫不善于交往，他们大都能够和大家打成一片，溶于一体即使他们没有交往之才，他们必定得到善于交往之人辅佐。
在那个时代，交往最成功的当属吕不韦。其气魄之大、信心之强、眼光之远、创意之妙、谋划之周、办法之多、预见之准、收益之丰，而且都可谓是前无古人，后无来者，但是他若没有超强的交际、交往能力，他怎么能够结识权贵？他怎么能够在那么一群极度排外的秦国大臣面前独占鳌头呢？他怎么能够笼络那么多人为他编写《吕氏春秋》呢？
吕不韦在参与政治之前，是位商人，而且他是“往来贩贱卖贵，家累千金”的商人。可见他作为商人，是非常成功的，在那个信息匮乏的时代，能够取得“家累千金”如此巨大的成功，就是因为他善于交往，认识的人多，能够“往来贩贱卖贵”。
也正因为他是个善于交往的商人，他才有机会结识上层人物，才能和他们往来。如果他没有出色的交往才能，他怎么能够结识华阳夫人？他怎么能够登秦国的堂、入秦国的室呢？可见吕不韦的成功，是他多年来经商的交往能力所赐。
吕不韦正是因为善于交往而成功，历史上这样的例子举不胜举。看过历史，我们回到现实。在这个以人为本的时代，父母要注意孩子交往能力的培养，不仅要她们学会交往，更要她们善于交往。
贝贝性格比较内向，不喜欢与人交往。
贝贝第一天到幼儿园去读书时，边哭边缠着妈妈陪她去上课，好在老师把她留住了。但贝贝每一节下课都要下来小便，其实她是来看看爸爸是否还在学校。平时她不肯叫人，在放学爸爸接她回家的路上，爸爸偶尔听见她说哪位阿姨给她什么了,就问她你叫人了没有。她只是低头一笑。从她的表情中，爸爸知道她没有叫。
眼看着贝贝一天天地在长大，快要跟大人差不多高了，但还是特别怕叫人，不到不正面碰头的时候是不开她的“金口”的。每天走进校门，如果她看见老师正和其她同学打招呼，或不注意时，贝贝就会走到离老师远一点的地方，省了这一声“老师好”。真的避免不了的时候，她的一声“老师早”也是很轻很轻。每天早上上学，听到有的同学能热情、响亮地跟值班老师打招呼，听得贝贝爸爸有点儿耳馋。于是，每天早晨进校门提醒女儿叫老师好成了爸爸的必修课。每当听见其她小朋友主动叫老师时，贝贝爸爸就对女儿进行教育。遇见老师时，就轻轻地提醒她。平时，贝贝父母经常领女儿出来玩，鼓励她自己去结识小伙伴。刚开始时，贝贝只是在一旁看着别的小朋友玩，但很高兴，自己却从不参与。慢慢地，她便拖着自己的姐姐一起与小朋友玩。后来，她看到认识的同学也能主动打招呼了。
在小时候能主动与别人打招呼的孩子，长大后往往懂得如何与陌生人成为朋友；小时候懂得与人交往技巧的孩子，长大后往往能吸引更多的朋友；小时候人缘好的孩子，长大后往往会有很多生活、事业上的好帮手。
这样培养最有效
父母要教育孩子学会与人交往，要学会关心别人，与小朋友友好相处。具体可以从以下几方面出发：
1.教给孩子人际交往的基础知识
首先，父母要让孩子了解人际交往的基本原则，如相互尊重、相互关心、以诚待人、礼尚往来，等等。其次，父母要教给孩子人际交往的礼貌用语和行为规范，如见面说“你好”，分别说“再见”；客人来家时让座递茶，客人离家时起身相送，等等。此外，还要告诉孩子如何选择好伙伴、好朋友。要多与那些热爱学习、文明礼貌的同学交往，虚心学习他们的长处，取长补短。
2.给孩子学习社交的机会
父母要多给孩子学习社交的机会。如每次带孩子去公园可与其他家长打招呼，去商店买东西与售货员交谈，拜访亲友家进行问候，在家中招待客人等，都是让孩子学习如何与人交往的机会。这样不但为孩子树立了榜样，还教会了她交往的技能。
3.多给给孩子一些自主权
孩子需要父母指导，但父母也需要让孩子对一些事情有自主权。例如，父母往往会为孩子的打扮或发型而操心。但专家说，最好是让孩子在合理的范围内自己做决定。在选择朋友方面，也需要给孩子某种程度的自主权。当然，父母都希望自己的孩子多交朋友，但同样也希望她不要误交朋友。
教女箴言
塞攀尔·斯迈尔斯说：“友善的言行、得体的举止、优雅的风度，这些都是走进他人心灵的通行证。”拉罗什夫科说：“在生活交往中，我们更经常地是由于我们的缺点而不是由于我们的优点讨人喜欢。”我们说：“让孩子学会交往，让她走进别人的心灵世界，让她像一滴水融入大海一样，融入到社会中去。”
074异**往要注意分寸
青春期对一个人的理想、道德、品格、文化、素质等都有重要影响。无论男孩女孩，都会经历青春期，而孩子到了青春期，异性相吸是很自然的现象，异**往也就多了起来。
敏敏今年12岁，刚上初一，人长得漂亮，学习成绩也很好，是公认的乖乖女。
有一天敏敏妈妈下班回家，却在家门口看见敏敏正和一个男孩子有说有笑的，关系好像很亲密，似乎不是一般的同学。敏敏妈妈当时并没有让女儿难堪，只是笑着和他们打了招呼。不久，男孩便走了。
第二天是星期天，敏敏正在家看书，妈妈便决心和女儿聊聊。敏敏妈妈装作无意地问女儿，昨天那个男孩是谁、敏敏告诉妈妈说他是学校高中部的一个男孩，比她大3岁，偶尔认识后便老是带着自己玩，当做自己的大哥哥。
后来，敏敏的学校要求学生全部住校。住校回来的第一周放假，敏敏就迫不及待地出去找女同学玩，晚上也没回家吃饭。敏敏妈妈怎么也不放心，感觉不正常，于是去找，看见敏敏和她的女同学从饭店出来。看着两个人很忐忑的样子，敏敏妈妈猜想她们肯定和别人在一起。便要求女儿告诉妈妈一切，敏敏说是和那个大哥哥等四五个男孩在过生日。
不久，敏敏妈妈就在学校了解了那个男孩的情况，却发现那个男孩的空间留言，都是写的思念啊、煎熬啊什么的，俨然是相思了，很显然想的是敏敏。这时，敏敏妈妈才意识到了问题的严重性，可又不知道该怎么办。
家有少男少女的父母们都和敏敏妈妈一样，最担心的莫过于孩子早恋。在通常情况下，青少年一旦陷入早恋，他们在感情的漩涡中常常身不由己，突然迸发的情感往往自己都把握不住，常常会酿成冲突，甚至一场危机，父母为此揪心也是很正常的。
如果发现孩子有“早恋”倾向，父母也不能粗暴对待，要鼓励孩子做一个意志坚强、目光远大的人，向孩子说明早恋的危害。既要孩子珍视男女同学间的友谊，又要教育孩子把握好与异性朋友交往的尺度，以免产生不必要的麻烦。
但其实大多数青春期孩子的异**往是凭直觉的，父母应该尊重和鼓励，不要硬给孩子扣上“早恋”的帽子，否则容易使孩子和父母造成隔阂，并让孩子产生逆反心理。让我们来看看一位女孩子无奈的说法：
我一听“早恋”这词儿就觉得气愤，凭什么我一和男同学打电话就说我们关系不正常啊。我觉得自己已经长大了，有选择生活的自由。而且什么事情该做，什么事情不该做我心里很清楚。我知道爸爸妈妈养育我不容易，可我觉得他们总是把一些问题复杂化，本来没什么的事儿要是叫他们知道了，非闹出点事儿不可。
比如我跟男同学打电话探讨学习的事，就是因为他功课比我好，他能帮助我。还有一个男同学到我家来了几次，也没什么啊？那天，班上开会晚了，我们同路，到我家要走一段挺偏僻的小路，他不放心，就送了送我……后来，班主任让我通知开会，又去了一次……这没什么吧，男女同学之间也有纯洁的友谊啊。
如果说一跟男同学接触就是早恋，那我们有的班主任排座位的时候，还专门让男女同学同桌，岂不是给学生早恋创造条件？我妈妈一见到男生和我有来往，就神秘兮兮的，我觉得真是大可不必。说实话，我们班上的确有好多同学像情侣一样，其中有些人本来根本就不是那种关系，可是老师家长一折腾，倒让他们站到同一战线上了。
这种例子也有很多，好多孩子都对家长的过分管束非常不满。有的孩子说，为了弄清楚她和某个同学的关系，她母亲“像特务一样”监视她与异性同伴的交往，弄得孩子很难堪。这就需要父母正确对待孩子的异**往问题。
这样培养最有效
父母要根据不同年龄段孩子的特点，对孩子超前教育引导，教孩子把握好和异**往的分寸。
1.对于处在朦胧期的孩子，要引导她正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子的交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。而与成年异**往，不宜过分亲昵。
2.对于处在爱慕期的孩子，要教育孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。
3.对于处在初恋期的孩子，父母要教育引导她多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟同一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面发展。
4.对于处在钟情期的孩子，要教育她全身心投入学习和集体生活，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的人。
教女箴言
人生最美好的岁月是青春，只有理智地驾驭情感之舟，才不会迷失在岁月的滩头。我们要教孩子掌握生命之舵，顺利地到达成功的彼岸，让青春的花开得更璀璨，让青春的天空没有阴霾。
075与人交往要信守诺言
许多孩子都有这样一个缺点，不认真考虑就做出承诺。随后他们就后悔承诺，或者取消承诺，或者“忘掉”承诺。所以，父母要教育孩子做出承诺之前一定要考虑清楚，一旦做出承担就要信守诺言。
一次，宋庆龄的妈妈给小庆龄讲了“自食其言”的故事：春秋战国时，鲁哀公的身边有一个重臣叫孟武伯，他有一个最大的毛病，就是说话不算数。因此，鲁哀公对他很不满。一天，哀公举行宴会招待群臣，孟武伯和哀公的宠臣郑重也参加这次宴会。孟武伯向来不喜欢郑重，在宴会上借机出郑重的洋相，便问道：“郑先生怎么长得越来越胖了？”哀公听到后，便插嘴道：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会长肥呀！”在座的大臣一听就知道哀公并不是批评郑重，是在暗中指责孟武伯说话不算数。
妈妈的故事是教育她说话要算数，要谨守诺言。对此，小庆龄铭记心间。
一个星期天，宋爸爸准备带着全家去朋友家做客。孩子们大都穿好了礼服就要出发了，只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏着那动听的旋律。
宋妈妈喊道：“孩子们快走吧，伯伯正等着我们呢！”
听到妈妈的喊声，宋庆龄立即合上琴盖，跑出房间，拉着妈妈的手就走，刚迈出大门，突然又停住了脚步。
“怎么呀？”一旁的宋爸爸看到庆龄停住了脚步，不解地问道。
“今天我不能去伯伯家了！”庆龄有些着急地说。
“为什么不能去，孩子？”宋妈妈望着女儿说。
“妈妈，爸爸，我昨天答应小珍，今天她来我家，我教她叠花。”庆龄说。
“我原以为有什么非常重要的事情呢？这好办，以后再教她吧！”宋爸爸说完，便拉着庆龄的手就走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好呀！”庆龄边说边把手从父亲的大手里抽回来。
“那也不要紧呀！回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意。明天再教她叠花不也可以吗？”妈妈说。
“不！妈妈，您不是常说要信守诺言吗？我答应了别人的事，怎么可以随意改变呢？”宋庆龄不停地摇着头说。
“我明白了，我们的罗莎蒙黛是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗？”妈妈望着庆龄笑了笑，接着说：“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧！”
宋庆龄的爸爸妈妈放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，宋爸爸高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”
宋庆龄回答说：“小珍没有来，可能是她临时有什么急事吧！”
“没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀！”宋妈妈心疼地对女儿说。
“不，小珍没有来，家中虽然只有我一个人，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”宋庆龄辩解道。
听了小庆龄的话，宋庆龄的爸爸妈妈满意地点了点头。
为人父母要像宋庆龄的妈妈一样教育孩子对别人要讲信用、负责任，答应别人的事要兑现；如果经过再三努力仍没有做到，应诚恳地说明原因，表示歉意。当孩子诚实守信用时，父母也要及时鼓励孩子。一个言而无信的人，是没有人愿意和她合作的。
这样培养最有效
能信守承诺的人不仅能博得别人的合作，同样会赢得他人的尊敬。所以，作为父母，从小就要教育孩子做出了承诺就要信守承诺。父母可以从以下方面去培养孩子：
1.给孩子做一个榜样，不想做的事情就不要答应去做
父母总感到他们不得不答应孩子们，答应虽然好，但是如果你满腹怨言，就会产生相反的结果。要想向孩子表明如何避免被迫做出承诺，首先你自己不能强迫他们做出承诺。
2.让孩子考虑是否可以答应
教育孩子考虑是否应当答应，凡不应做的事就不要答应，让孩子知道感情用事，讲“义气”同讲信用不是一回事。守时和守信，在很多场合是互相联系的，父母要善于把它们融会贯通，一起训练、培养，使孩子养成良好的守时守信习惯。
3.父母要鼓励孩子提高认识
如果孩子表现出不守信用的现象，往往是由于孩子的认识不清、把希望当成真的、把幻想看成现实而造成的，家长应该让孩子分清真假，面对现实正在发生的事物，鼓励孩子做有意义的事，逐渐认清现实，减少对现实的夸大。
教女箴言
要教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力和把握做到。对不能做到的，就不要轻易答应；对比较有把握做到的，也应留有余地，不要大包大揽。