001另一种温暖
两只鸵鸟开始繁衍自己的后代了。但是正式的孵蛋工作还没有进入状态，就不得不搁置下来。原来，每次它们蹲坐在生下来的蛋上，它们身体的重量就把蛋压碎了，这令它们头疼不已，不知所措。
想起生育自己的爸爸妈妈，它们决定趁着探望之际，向老人家请教孵蛋的秘诀。
它们爬过几座大山，经过两个森林，最后终于到达了父母的巢穴。一路的辛苦都无法阻挡它们想要迫切解决孵蛋这个棘手问题的决心。
“妈妈，我们是来向您请教孵蛋的秘诀的，每次我们一坐在我们蛋的上边，蛋就一下子破碎了，真是不知道如何是好。”
鸵鸟妈妈听完了他们的话，回答道：“你们应该用另一种温暖来孵蛋才行。”
“嗯，没错！”鸵鸟爸爸也微笑着应和道。
“哦？另一种温暖？”它们更加茫然了。
看着孩子们一脸迷惑的样子，鸵鸟妈妈继续说道：“那就是心灵的温暖，当你们开始孵蛋时，要付出你们所有的爱来呵护你们身体下的蛋，要保持最大的警觉和耐心关照好你们的蛋，要在内心想着有一个小生命正在一点点地不断生长。只有这样，你的蛋才不会破，才有可能孵出你们可爱的小宝宝。”
“嗯，我们这次知道孵蛋的真正秘诀了。”它们笑着拥抱了爸爸妈妈，开始准备接下来的孵蛋工作。
【爱心课堂】
孩子能接纳的爱才是真正的爱
要是问家长：你爱你自己的孩子吗？他们大多可能会说：废话！我的孩子我当然爱了！但是如果我问你，你的孩子体会到你的爱了吗？你会怎么回答？
孩子在平时是否对你说：“好了！别唠叨了，烦死了！”他们的心里话还会对你讲吗？
当孩子的选择和看法与你很不相同时，你给予过他们足够的尊重吗？还是说：“你怎么那样……”
当孩子走过来想帮你做家务时，你是不是说“你干不了，去学习去吧，让我自己来干吧！”
当孩子拿着考得不好的成绩单给你看时，你会骂他还是会积极地鼓励他？你会拿邻居某某或者某某亲戚家的孩子与他作对比来“刺激”他吗？你的目的可能是激励他进步，可是却采用羞辱和打击的手段？
……
当孩子与你的沟通出现了问题时，你要反思自己：自己认为的爱孩子能不能接纳？如果孩子不能接纳，他其实并没有也不能感受到你的爱。这时，你就需要采用一种更为积极、更有建设性的方式。
在对孩子的教育上，我们又有多少家长假借“爱孩子”之名，去控制孩子的一切、羞辱孩子的人格、打击孩子的自尊……这些“非爱”的行为都披着“爱”的外衣，实质上是在摧残着孩子健康的心灵！
家长们，真的需要仔细去思考：自己的爱到底是不是“真爱”，能不能被孩子接纳？
002铃木镇一对女儿的教育
以“才能教育法”闻名于世的铃木镇一先生在教育女儿的时候，有着一套与众不同的教育方法。
他的小女儿名字叫映子，映子是一个喜欢问为什么的孩子。在铃木镇一看来，这是孩子最好的习惯。但喜欢问为什么的孩子，也总是喜欢刨根问底。在映子还小的时候，大多问一些“鸟儿为什么会飞，而小鸡却不能”的简单的问题，这时铃木镇一的妻子就会耐心地给女儿讲点简单的科普知识。有时候，妻子暂时也不知道确切的答案，但她总是会细心地去查阅各种资料，以便给女儿最正确的解释。铃木镇一和妻子在对待孩子教育这件事情上，从来都不含糊。
然而，随着女儿的长大，她提出的问题也开始变得千奇百怪。妻子逐渐感觉到自己已经回答不了女儿的问题了。她问丈夫应该怎么办，铃木镇一思索了片刻说：“与其告诉孩子现成的答案让她去死记硬背，不如让孩子自己去寻找解答的方法。相比之下，后者更利于孩子形成勤动脑思考和探索的好习惯。”因此，在之后的日子里，每当女儿再问为什么的时候，夫妻两人都尽量把女儿往自我探索的方向引导。
有一次，映子发现了一只正在采蜜的蜜蜂，她便问爸爸：“爸爸，你说蜜蜂是从哪里来的呢？”铃木镇一本想脱口而出说“是从养蜂人那里飞过来的”，但话到嘴边，他想起了自己和妻子的协定。于是他改口说：“宝贝，我也不知道蜜蜂是从什么地方来的，不如我们跟踪它，一起去看看它的家在什么地方吧。”
女儿显得很兴奋。铃木镇一便带着映子跟着蜜蜂走了整整一天，终于在将近黄昏的时候，他们来到了养蜂人的家。虽然已经十分疲惫了，但映子却很高兴，她体验到的是自我探索且最终取得成功的喜悦。
【爱心课堂】
与孩子一起探索未知世界
生活中，我们因为不了解孩子的内心世界，会在不经意间伤害孩子的内心。当孩子蹲在垃圾桶旁凝神观察的时候、当孩子努力把这个杯子的水灌到另一个杯子里的时候、当孩子把卧室的门开开关关十几次的时候、当孩子穿着整洁的衣服在草地上打滚的时候……我们都在做些什么呢？我们不是蹲下来和孩子一起探索他未知的世界，不去关心他如此热衷打滚和搞破坏的原因是什么，而是断然呵斥孩子“不要调皮！”，“不听话，就收拾你”！
我们热衷于千方百计地避免孩子犯错误，我们只关心他从幼儿园时期就开始的每一次测试，我们担心孩子输在起跑线上。但是，我们好像从未考虑过孩子是否能够承受，是否会在每次犯错中学会成长。
我们以爱之名，剥夺了孩子的喜好，让他变得四肢发达而头脑简单。如果我们总是站在大人的角度上去看孩子，你永远也看不懂他们。我们只有蹲下来，了解孩子的世界，才可能理解孩子的行为，从而更好地教育孩子。
要知道，那些对我们来说司空见惯的一草一木，隐藏着孩子对这个未知世界的无限好奇，我们应该与孩子一起探索未知世界的神奇，引领他们发现世界的美好。
003首相的习惯
英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。
这个习惯对他本人来说，已经形成多年，只是这个随手关门的秘密被更多人知道，却是由于他的一个朋友的一次意外发现。
有一天，乔治的一个朋友趁着乔治休假的空隙，前来探望。他们在院子里愉快地交谈、散步。当他们每经过一扇门时，乔治总是随手把门关上，然后继续和他聊天。
当乔治已经经过第三扇门，并随手关上时，他的朋友不解地问道。“我已经注意到了，你这是第三扇门了，你有必要把经过的这些门都随手关上吗？”
“哦，很有必要。”乔治微笑着对他说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你才可以重新开始。”
这个细节和随手关门的道理被他的朋友广泛地传播后，影响了很多人的处世方式和思维方式。
【爱心课堂】
随手关上身后的门
泰戈尔说：如果你为了失去月亮而哭泣，那么你也将失去群星。要想让孩子成为一个快乐成功的人，家长也要记得随手关上身后的门。
如果家长总是对孩子犯的错误念念不忘，动不动就说“你看你过去做过多么愚蠢的事情”，或者“你的成绩这么差，我怎么可能对你的未来有信心呢？”这样的言论可能会让孩子背上沉重的思想包袱，产生消极情绪，对孩子的品德教育是百害而无一利的。
重复提醒孩子过去的错误或者失败只会让孩子对自己更加没有信心。要知道，教育的一个技巧就是去期望去暗示：我知道你只要努力，肯定就能考到90分！这样的鼓励对于考了80分的孩子是非常有效的。孩子在父母的期待中看到父母对自己的信心和信任，为了让自己获得更好的认同，他们会努力达到家长所期望的那样，把父母的期望变成事实，以便证明自己正如父母所期望的那样是有能力的、有价值的。
念念不忘孩子过去的糟糕表现只是在往孩子的身上贴负面的标签，使得孩子最终认同你的评价——你不是说我笨吗？我也不必与你争辩了，干脆就当个笨蛋好了；即便孩子为了否定你的评价而努力证明不是你说的那样，但是也在心中积累起来了对你的怨气和愤怒，他们会认为：父母不爱我，在他们的心中，我是那样的糟糕。即便将来孩子取得了什么成就，这种深深的自卑感也会在他心里留下阴影。
同样，孩子过去所取得的成就也不必总是挂在嘴边上，除非当孩子缺少肯定而自卑时。与孩子一起往前走，每一天都会有崭新的收获。
004盲从的受试者
这是一个精心安排的测试。组织者找来了10名志愿者，带领他们来到一个较为封闭的房间，告诉他们先待着这里，一会儿会有人过来安排具体测试事宜，并叮嘱他们没事不要随意走动、不要离开这个房间。
负责人离开了，屋子里只剩下10个受试者坐在各自的座位上。几分钟后，房间的一个出口处开始冒烟，并有轻微的物品烧焦的味道飘出来，很显然，这是火灾的前兆。
仅仅过了4秒钟，一个人迅速地站了起来，急忙向紧急出口跑去，剩下的9个人互相看了看，依然坐在那里等待负责人的到来。
由于没有任何警报、通知和其他方面的信息，烟雾有些浓烈了，但似乎看上不去不是那么危险，几个人干脆不再互相观望，仍继续坐在那里等候负责人的到来。
刚才走开的那个人在门口徘徊了一会儿，回头看到大家都坐在那里，就也回到了刚才的座位上。
又过了9分钟，这个人认为危险可能真的会发生，他不再考虑什么测试和负责人的叮嘱，终于起身离开了房间。而其余9个人，依然坐在自己的座位上。
最后，这个测试的结论出来了，那就是：如果真的发生火灾，会有大部分人丧命在他们作出的错误的选择上。
【爱心课堂】
鼓励孩子挑战权威
一般的家长认为“听话”的孩子就是好孩子，其实，正是“听话”才扼杀了孩子面对权威时的一些可贵品质。记得冰心老人曾说过：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”孩子有时候与我们做父母的观点相悖，与我们争论，向我们挑战，并不是坏事，而是一种可贵的品质。
当我们发现孩子与我们有不同的观点时，我们应当找时间与孩子认真地谈一谈，看看孩子的思想是否有什么不好的倾向。如果明知孩子有了新的想法，却不去及时交流、了解，那么一旦孩子的想法有缺陷，孩子就有可能在这种错误思想的指使下做出你意想不到的事来，而且这种错误思想一旦经过认知强化便很难纠正。
在与孩子讨论他的想法时，应当让他尽情表达，并给予足够的理解，应避免讲出任何伤害他自尊与感情的话，否则会阻塞进一步交流的渠道，使孩子存有戒心，不愿意再向你敞开心扉。
我们应当随时准备接受与我们自己观点不一致的想法，这需要做父母的有一定的修养与鉴别能力，能够认识孩子思想中的闪光点。对不能认同的想法，父母完全可以表达自己的立场，不过不能一棍子打死，完全否定孩子的思想，应当尊重他们的自我反思能力，给他们思考吸收的机会。在阐明自己的看法后，我们可以说：“这是我的想法，但你有权利按自己的思路去想问题，不用急于作决定，再想想看，或者再征求一下别人的意见。”这样讲话是一种开放的态度，能与孩子建立良好的关系。
在相互平等的前提下，每个人都要学会重新衡量自己的观点，搞清楚究竟谁的观点更符合实际，或更有道理，而不是简单的谁对谁错。头脑、思维必须开放，能做到这一点，对父母来说尤其不易。但我们必须做到，要想引导孩子正确思考问题，就需要有这种耐心与态度，而不是强迫他们改正。
005农夫的困惑
有个农夫，农闲无事，收到老朋友的邀请，要他去另一个村庄小聚。两个村子距离不近，他早早就起来上路了。约到晌午时分，一条大河让他无法前行。河水很急，却没有摆渡的船只，他苦苦思考渡河的良策。
忽然，树上的一只黄鹂的鸣叫，让他计上心来。他拿出防身的斧头，一个时辰工夫，打造了一个可以承载一个人重量的独木舟。尽管自己是个农夫，但是情急中的这个法子，还是让他感到无比满足。
农夫哼着欢快的小调，撑着独木舟划到了对岸。上岸后，他觉得独木舟实在有用得很，索性一路扛着，以免再碰上河流没有船渡河。
又走了一个时辰，一座小山呈现在他面前。望着眼前高耸的山丘，农夫顿时感觉扛着独木舟的肩膀沉重了许多。是放下独木舟翻越这个山丘，还是扛着它继续爬行，以防不时之需？这个问题让他开始困惑起来。
已经好多年没来老朋友家做客了，不知道前面的路途是否还有河流，如果还有河流，万一还需要独木舟才能渡过呢？但是，扛着这个独木舟，又是那么的辛苦不堪，他浑身的汗水一次次提醒他体能上的临近透支。
怎么办？最终，他选择原地休息一个时辰，然后继续扛着独木舟上路。这样，一方面恢复了体力，又避免了再次出现河流而束手无措。
临近天黑，老朋友的村子终于出现了。他欣喜若狂，尽管从翻过山后他再也没有碰到一条河流。
可是，由于扛着独木舟，他竟然多花了几倍的时间才到达目的地。
【爱心课堂】
值得孩子终生携带的两件宝贝
我们每个人的人生，也与故事中农夫的旅程一样，各种困境、磨难总会在不期之间出现，往往令我们始料不及，束手无策。对未来的迷惘和恐惧，使我们总想抓点什么在手里，以防不时之需。但是抓在手里的东西往往让我们感觉到沉重和不自由，可是由于缺少安全感，我们又如同故事中的农夫一样不敢放弃。
我们为了孩子的生活更加美好，我们做家长的很辛苦地为他们创造了财富，早早给孩子准备了房子、车子、票子，可是这些能保证孩子终身的安全感吗？
换句话说，什么才是我们能给予孩子，值得孩子终身携带，并且让孩子感觉到自由、轻松的呢？
从家长的角度来说，就是给予孩子无条件的爱——不论孩子容貌美丽还是丑陋、健康还是残疾、内向还是外向……当我们深深爱着这个生命本身，而不是其附属品（孩子长相漂亮、能逗人开心、有各种能力……），也不是孩子带给你的荣光（孩子多么优秀，取得了怎样的成功，多让你有面子……），孩子才能获得持续一生的力量。即便是父母都已经死去，孩子依然能感到来自另一个世界的父母慈爱的眼神，这会带给他最可贵的精神支持。
从孩子的角度来说，如果自身也有什么东西值得终身携带，那就是：坚定的人生信念！即无论遇到什么情况，都要勇敢地面对。要有随机应变的智慧、百折不挠的精神、随遇而安的心态。这件能陪伴孩子终生的宝贝，同样需要父母在无条件接纳孩子的基础上小心地帮助孩子在内心培植，当这个种子在孩子的内心长成参天大树之后，孩子的生命力就有了强大的支撑。
这才是我们能够给予的，值得孩子终身携带的宝贝！
006微笑的魅力
瑞希正窝在自家沙发里，捧着一本杂志，安享周末午后的惬意。一阵不紧不慢的敲门声，让她从舒适迷离中清醒过来。
打开门，一个身体瘦弱目光凶狠的中年男人，手持一把似乎还没来得及开印的菜刀，冷冷地盯着希瑞，并示意她退回房间。
“先生，我猜你是推销菜刀的吧？而且，你的样子告诉我，推销的状况不太尽如人意。没关系，正好我缺一把菜刀剁我冰箱里的牛肉。你真像我的一个同事，他和你一样看上去有些让人害怕，但我知道，其实你们都是心肠特别好的人……”不等那个男人说话，瑞希就面带微笑，连珠炮似的自顾说了起来。
一番话，让这个凶狠的男人看上去不再那么冷冰冰，他抓着菜刀的手慢慢降低了高度，嘴巴也支吾着似乎想说什么。
瑞希从口袋里拿出几张钞票，顺势说道：“我兜里就这么些钱了，应该差不多够买一把菜刀了吧。”说着，从手似乎有些发抖的男子手中接过那把菜刀。
中年男人不再盯着瑞希的眼睛，接过几张钞票，转身关门，咚咚咚地下楼了。
当瑞希也为刚才的一幕久久不能平静时，那个男人又返回门口，对着屋子里的瑞希说了句：“亲爱的小姐，你今天将改变我一生的命运。”
【爱心课堂】
肯定别人的力量
故事中的瑞希难道不知道危险来临了吗？她就真的认为来者是一个“菜刀推销员”吗？当然不是！但是她凭借着自己对别人善意的肯定，不仅轻而易举地将很可能作案的中年男人手里的菜刀拿下，还在这一瞬间，改变了一个人的命运。
这就是肯定别人的力量。
教会孩子从善意的角度去判断别人无疑是非常智慧的——当孩子的眼睛中没有敌人，没有敌意，没有伤害的时候，孩子自然就会处于爱的怀抱里。而当孩子的眼睛中充满了仇恨、猜忌和对别人的怀疑时，可想而知，他自己的处境也不怎么样。
如果像故事中的瑞希，在面对伤害时，依然愿意站在对方的立场上，以一种善意的、尊重对方人格的角度去和他沟通，那么，即使是一个看上像狮子一样穷凶恶极的人，也可能会像小绵羊一样乖乖驯服。因为，仁者无敌。
007超级偶像的诞生
海伦·凯勒这个名字很多人都不陌生，她真的称得上是一个不幸的人。1岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，很快，她又丧失了说话的能力。
她自身的这些糟糕情况，使她的脾气变得非常暴躁，动不动就歇斯底里般哭闹不止，甚至为了引起他人关注而故意搞恶作剧。
海伦·凯勒的情形如此让人头疼，但她的家人没有嫌弃她，她的所有近乎疯狂的举动，在家人那里，都能得到理解和宽容。尤其是她的母亲，给了她比以往更多的关心，更多的爱。当每个季节新鲜的水果刚刚上市，母亲就千方百计给她带些回家，让她最早感受到新鲜水果的滋味。日常大部分时间里，母亲常带她到院子里散步，母女俩手牵手，在树阴下走过，在花丛中徜徉。海伦·凯勒用手、用心感受着大自然的变化，感受着母爱。
当海伦·凯勒学会识别盲文后，母亲经常用手指在她的手上写字来与她沟通。母亲的爱如一股暖流流进海伦·凯勒的心田，让她体验到世间的美好，感受到被爱的幸福。
随着时间的流逝，家人的爱像火种一样，燃起了海伦·凯勒的生命之火。身体上的残缺没有击垮海伦·凯勒，她学会了读书和“说话”，她以优异的成绩从哈佛大学毕业，成了知识渊博、掌握了5种文字的著名作家和教育家。
如今，海伦·凯勒已经越来越成为更多孩子心目中的偶像，成为全世界青少年朋友们共同学习的超级英雄。
【爱心课堂】
考察自己爱孩子的方式
没错，海伦·凯勒的成功无疑是一个伟大的奇迹，那么，是谁创造了这一奇迹？
海伦·凯勒创造奇迹的因素很多，但在所有的因素中，家庭给予的爱是最基本的，也是最重要的因素。
当然，说到这里，说到爱孩子，每一个父母都可以大声地说自己是爱孩子的。但是，说到爱孩子的结果，相信不是每一个父母都可以大声地说这是一个令自己满意的结果。同样是爱自己的孩子，可为什么孩子和孩子之间的差异那么大呢？有的孩子在自己父母的爱护之下，健康成长，而有的孩子在自己父母的爱护之下，身心却出现了严重的问题。
没错，爱孩子不是一个“爱”字那么简单，这就涉及到爱孩子的方式方法了。现在的家长爱孩子的方式有很多种，主要归结为以下三种形式：
1.过度溺爱型
这种类型在三代同堂的家庭里比较普遍，反映在爷爷、奶奶辈过度溺爱自己的孙子、孙女。如果加上父母也是过度溺爱，一切以孩子的意愿为中心，孩子想要什么就立刻满足他，孩子不想做什么，就不做，即使是对他的成长有帮助的事情。这样，孩子非常容易形成以自我为中心、骄纵、冷漠的性格，在要求没有立刻得到满足时，就可能会有歇斯底里的反应。
2.过度专制型
前者是一切以孩子的意愿为中心，而这种类型则恰好相反，是以家长的意愿为中心。家长认为什么是对孩子有利的，就强迫孩子无条件地遵循。父母在这样的信念驱使下，单方面地让孩子学习这个，学习那个，一点也不考虑孩子的需要和意愿，结果导致孩子厌倦、腻烦，最终丧失对学习的兴趣，严重者，还会影响积极、乐观、主动的生活态度，对孩子的身心发展不利。
3.民主型
这是一种最好的类型，海伦·凯勒的家人给予她的就是属于这种类型的关爱。民主型的爱，是以尊重孩子为中心，任何涉及孩子的决定都会事先和孩子商量，让孩子心悦诚服地认同。父母对孩子的教育不是粗暴地要求孩子无条件接受，而是在考虑到孩子的意愿的基础上，用讲道理的方式来解决。
民主型正是现代家庭所需要的教育模式。我们要将孩子当成一个独立的人来与他进行沟通和对话，尊重孩子的决定和做法。在这样的环境下长大的孩子，才会形成良好的个性和优良的品质。同样是爱孩子，这样爱孩子，才更能体现出爱孩子的艺术。
每个爱孩子的家长，真正想给孩子以真爱的家长，都要认真考量自己爱孩子的方式是否存在问题，并及时与孩子做好新的沟通方式，以帮助孩子更健康地成长。
008窗外的世界
203病床又来了一个新病友，是个小女孩，这让病房里的老太太很高兴。她爱和人聊天，性格开朗得像冬天里的太阳，能让每个人都因有她在身旁而忘记疾病带来的苦痛。
小女孩刚刚十几岁，因为学习滑雪而摔断了腿。一下子住进病房而不能四处走动，这让她十分难受。好在有这个老奶奶来和她主动聊天，让她内心减少了很多烦躁。
她很羡慕老奶奶那个病床的位置，因为那里挨着窗户，透过窗户就应该可以看到病房外的雪中景色了。她虽然可以通过交流与老奶奶沟通，但是每当她看到老奶奶不时向窗外张望，就感觉焦急甚至嫉妒。
后来，她看到老奶奶向窗外张望，就赶紧央求老奶奶给她讲述外面的世界到底是什么样子。
老奶奶很热情，每天给她讲述窗外的景色和故事：有骑着单车不小心摔倒的上班小伙子，有跟着妈妈走在上学路上不畏风雪的可爱小姑娘，有不知是谁堆起的几个高大漂亮的雪人，有卖诱人糖果的小商贩……
日子就这样在平淡而生动的老奶奶的叙述中，度过了两个月。
这一天，小女孩可以出院回家休养了，她高兴极了。得到医生的允许后，她慢慢蹭到老奶奶的那个病床窗口，向外望去，想亲眼看看还有什么新鲜的事情正在发生。
当她伸长脖子，朝窗外一望，惊呆了：窗外竟是一堵黑墙！但小女孩马上意识到：是老奶奶给她推开了一扇心窗！
此时，老奶奶望着她，也慈祥地笑了起来。
【爱心课堂】
用自己乐观的心灵感染孩子
故事中的小女孩在老奶奶爱的沐浴中得到了康复，但是当她来到那每日上演着精彩故事的窗边，却发现窗外只是一堵黑墙——其实那里什么都没有，所谓的精彩故事，只是来自老奶奶的心里。
我们的孩子，也许会在学校和生活中受到各种挫折，他们会有情绪低落和迷茫的时候，这时候，我们的内心是否能如这位老奶奶一样强大和乐观呢？
有些家长不管孩子是否有承受能力，将自己生活中所遇到的麻烦和伤心抑郁的事情三天两头地讲给孩子听，让小小的孩子过早成了情绪垃圾桶，也让他们稚嫩的心灵承受了不该承受的烦恼。
要知道，孩子在成长过程中是需要我们成年人去引导的，可是如果我们成年人的心灵是匮乏的，是软弱的，是不堪一击的，那我们能带给孩子什么样的影响呢？
所以，身为家长，要不断丰富自己的心灵，以积极、乐观的态度面对生活，面对孩子。
009快乐的残缺
有一个缺角的圆。因为残缺，滚动得很慢。它很苦恼，于是决定出发去寻找丢失的那一角，以让自己更完美。
它踏过平原，翻过高山，穿过小溪与河流。在路上，它快乐地向蝴蝶和小花问好。这时的它，虽然走得慢，却幸福地唱着歌。
终于，它找到了所缺的那个角。于是它又踌躇满志地上路了。可这次它却越滚越快，没有什么能减慢它的速度，甚至连最喜欢的歌，也唱不清楚了。
它终于发现滚动太快使它看到的世界完全不同了，一切都看不清楚，也感受不到过去的美丽。于是它停止滚动，放下那个角，再次踏上了旅途。这次，它又可以慢慢走，静静地欣赏路边的风景，快乐地歌唱了。
【爱心课堂】
完美的孩子是不存在的
正如故事中说的这个缺角的圆一样，不完美的它在寻找完美的路上看到了无数美丽的风景，拥有许多种美丽的心情。可是当它寻到了完美，世界在它眼中就不再美丽了。
我们每个人都不是完美的人，孩子也不可能是完美的孩子，正因为如此，才有了一个个性格鲜明的人，世界才因为这些不完美而显得真实和美丽。
可是，我们却看到很多家长总是希望孩子“完美”，苛求孩子“完美”。
“哎，我家孩子性格太内向了！真愁人！”这是感觉孩子性格“不好”的家长的哀叹，他们希望孩子性格外向、活泼，人见人爱，似乎外向才是“对”的，才是“好”的，才是“完美”的。
其实，家长认为的“完美”未必就是“对”的，就性格来说，内向外向没有什么好坏之分，不同性格的孩子都有属于自己的一片天地。因此，接纳孩子原本的样子不仅能让孩子顺势成长，也能发挥他们自己的优势和潜能。而不接纳孩子，想让孩子变成自己认为的“完美”样子，这种人为的“嫁接”不仅会耗费孩子自身的生命资源，还会让孩子对自身产生否定、厌恶和严重的缺陷感，而这种缺陷感可能会伴随孩子的一生。
除了对孩子的性格不满之外，家长常见的唠叨还有对孩子学习、能力、为人等很多方面的不满。惯用的说法是：“你看某某家的某某，你怎么就不如人家呢！”
拿孩子的缺点去烘托别人家孩子的优点，这是打击孩子自尊和自信的最不当的做法！奇怪的是很多家长都喜欢这样做！
接纳自己的孩子吧！不论他有多么不完美。但是可以肯定的是，你的孩子一定有自身的优点和潜能，你应该去挖掘它、赞美它、强化它，最终让这些优点和潜能在孩子身上得到最大程度的显现，这样那些缺点和劣势自然就变弱了。
010木偶与孩子
在一个杂耍班里，一个木偶不喜欢那里的环境了，趁着一天深夜逃跑了。杂耍班老板发现木偶逃跑，又气又急，便派人四处寻找，以防耽误演出。
派出去的人搜遍了整个小镇，最终错把一个和木偶相貌相像的孩子给抓了回来。尽管老板发现这个孩子不是那个真正的木偶，但是很快，他又高兴得手舞足蹈起来，因为这个孩子听起话来似乎并不比那个逃跑的木偶逊色。
在接下来的日子，老板好好地对这个孩子加以训练，每次演出都能给他带来丰厚的收入。而这个孩子也因为得到更多人的喜欢，而愈加听话起来。
【爱心课堂】
听话的孩子未必是好孩子
“要听父母的话，听话才是好孩子！”
在孩子的成长路上，很多父母都可能这样对孩子说。很多孩子也认同了父母的话，乖乖地做起了听话的“好孩子”。
但是，这个故事给家长敲响了警钟：你是否在为你制造了一个听话、顺从、遵守纪律和规则的产品而沾沾自喜，却不知道你可能会失去一个充满个性和独立性的生动的孩子？
是的，木偶是听话且顺从的，但是它只是没有自己生命意识的物品，它没有属于自己的意志，也没有属于自己的快乐和哀愁，它的一切都听从于它的主人。
生活中这种强势的、左右孩子意志的家长不在少数。这样的家长，不仅在大事小情上帮助孩子拿主意，在孩子该学习什么兴趣班、该报什么志愿，甚至该和什么样的同学做朋友等问题上都要狠狠插上一杠子，他们无视孩子的个人意愿和看法，打着“我做一切都是为了你好”的旗号，肆意地干涉孩子的人生。
在“我把一切都给你安排好了”的家长的强大溺爱下，孩子往往会养成依赖和顺从的品行，当然，苍白而无力的生命感觉也让他们感到无比的愤怒，因为，他们自己不是自己生命的主人，父母才是。
听话的孩子才是好孩子吗？不听话的孩子就不是好孩子吗？在听话与不听话之间，父母需要认真考虑自己是否尊重孩子独特的生命。
我们的传统教育致使我们一直推崇的是听话顺从的乖孩子，孩子在学校接受的教育也强调整齐划一。同样的教学内容、同样的教育方法、同样的评价标准和要求衡量着智力、爱好、兴趣和经历、基础迥异的学生。在这样的大环境下，作为父母更要为孩子的个性成长创造空间，而不是强迫孩子只能听话！