第9讲

历史思维知古鉴今

关于历史，习近平总书记强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这充分体现了习近平总书记善于运用历史思维分析现状、认清趋势、把握未来的历史眼光和智慧。

㊣历史是最好的教科书

历史思维是运用抽象的历史概念和理论，通过分析与综合、比较与概括、归纳与演绎等方法揭示历史事物的本质与规律的一种思维方式。历史思维通过对史料的阐释与概括，揭示历史内在的规律，使人们充分认识历史发展的必然性与规律性。只有通过逻辑思维，才能把千头万绪、错综复杂的史料梳理成一个系统，并进而通过分析、综合、归纳、演绎的方法，把历史事件与历史过程上升为概念的认识；只有形成历史概念，才能够对历史进行概括；只有概括，才能揭示历史的普遍性和因果关系，发现历史的本质。

历史思维的第一要义是要重视历史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的“百科全书”，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。历史从昨天走到今天再走向明天，历史的联系是不可能割断的，人们总是在继承前人的基础上向前发展的。古今中外，概莫能外。

我们党始终注重运用历史思维来分析现状，认清形势。毛泽东同志善于运用历史思维来考察现实，他在党的七届二中全会上提出的“两个务必”，即“务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，就包含着对我国几千年历史治乱规律的深刻借鉴，包含着对我们党艰苦卓绝奋斗历程的深刻总结，包含着对胜利了的政党永葆先进性和纯洁性、对即将诞生的人民政权实现长治久安的深刻忧思，思想意义和历史意义都十分深远。在中国共产党成立92周年前夕，中共中央政治局就中国特色社会主义理论和实践进行第七次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。不仅如此，党的十八大以来习近平总书记发表的一系列重要讲话也具有很强的历史感，体现了深远的历史眼光、深厚的历史智慧和深邃的历史思维。比如在论述反腐败斗争时，习近平总书记指出，研究我国反腐倡廉历史，了解我国古代廉政文化，考察我国历史上反腐倡廉的成败得失，可以给人以深刻启迪，有利于我们运用历史智慧推进反腐倡廉建设。在谈到如何处理改革开放前后两个三十年的关系时，习近平总书记指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建立起社会主义基本制度、并进行了20多年建设的基础上开创的。虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。此外，他关于世界社会主义五百年的回顾分析，关于如何评价党的历史和历史人物的深刻论述，也都体现了深邃的历史思维。

（本章完）