- 内容梗概
- 第一章 艺术发展与中小学艺术教育
- 二、艺术的当代发展
- 三、有关艺术的理论
- 四、艺术理论与艺术教育
- 五、艺术理论与艺术欣赏教育
- 第二章 艺术在中小学教育中的地位及作用
- 二、艺术欣赏教育的发展历程
- 三、从中小学生的发展可能性与他们未来发展的
- 四、美术欣赏教育有利于促进中小学生
- 五、艺术欣赏教育有利于促进中小学生的一般发展
- 第三章 中小学生艺术心理探索
- 二、实现阶段
- 三、效应阶段
- 四、有关中小学生美术欣赏发展阶段的划分
- 五、中小学生美术欣赏发展阶段特征的描述
- 第四章 对中小学生的国画教育
- 二、中国画的审美特色
- 三、中国画的分科
- 四、中国画的材料和工具
- 五、中国画的用笔与用墨
- 六、现代中国画家及其作品介绍
- 七、欣赏齐白石的《墨虾》、《群虾图》
- 八、欣赏齐白石的《桃》、《桃实图》
- 九、欣赏齐白石的《蔬菜》、《丝瓜》
- 十、欣赏吴冠中的《笋林》
- 十一、欣赏吴冠中的《森林》、《白桦》
- 十二、欣赏徐悲鸿的《奔马》
- 十三、欣赏傅抱石的《不辨泉声抑雨声》
- 十四、欣赏傅抱石的《西陵峡》
- 十五、欣赏吴作人的《熊猫竹石图》
- 十六、欣赏李可染的《秋风吹下红雨来》
- 第五章 对中小学生的西洋画教育
- 二、西洋画的主要画种类型
- 三、西方古典绘画的审美特色
- 四、现代派绘画的艺术特点
- 五、波提切利和《春》
- 六、达·芬奇和他的画
- 七、米勒和他的画
- 八、列宾和《伏尔加河上的纤夫》
- 九、莫奈和他的画
- 十、卢梭和他的画
- 十一、梵高和他的画
- 十二、马蒂斯和他的画
- 十三、毕加索和他的画
- 十四、康定斯基和抽象派
- 十五、蒙德里安和他的画
- 十六、米罗和他的画
- 十七、波洛克与“行动绘画”
- 十八、西洋画欣赏教育活动的组织
- 十九、西洋画赏析
- 二十、波洛克和他的“行动绘画”
- 二十一、蒙德里安和他的格子画
- 二十二、莫奈和他的水粉画《睡莲》
- 二十三、孤独的梵高
- 二十四、卢梭和他的《睡着的吉卜赛姑娘》
- 二十五、看得见自然之美的《盲女》
- 二十六、达·芬奇和他的《蒙娜·丽莎》
- 二十七、康定斯基的《抒情诗》
- 二十八、米罗的《人投鸟一石子》
- 二十九、波提切利和他的《春》
- 三十、各具风格的西洋画家
- 第六章 对学生进行中国民间美术教育
- 二、原始
- 三、代表性
- 四、功用性
- 五、美观实用
- 六、动和力
- 七、热烈
- 八、传统民间艺术——年画
- 九、略谈剪纸
- 十、民族服饰
- 十一、面具与脸谱
- 十二、风筝
- 十三、泥塑
- 十四、中国刺绣、蜡染
- 十五、民间陶瓷
- 十六、布老虎
- 十七、年画欣赏
- 十八、赏花灯
- 十九、欣赏民族服饰
- 二十、欣赏古代服装
- 二十一、现代服装欣赏
- 二十二、风筝欣赏
- 二十三、制作蓝印花布
- 二十四、盘子欣赏
- 二十五、布老虎欣赏
- 第七章 对学生进行建筑与雕塑欣赏教育
- 二、建筑与雕塑的欣赏
- 三、雕塑与建筑欣赏教育活动案例