第二节 增强理论武装的功刀
我们党是一个重视理论武装的党，历来把党在思想理论上的提高视为党和国家各项事业不断发展的思想保证。正因为这样，重视理论学习、提高理论水平就成了衡量干部素质的一个突出内容。作为党的领导干部，所谓理论的素养当然应当包括比较广博的科学文化知识和精深的专业知识，与此同时更为重要的是我们学习理论，关键要学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和解决问题，提高辩证思维的能力，防止形而上学和片面性。对于领导干部来说，马克思主义的理论素养是其世界观、人生观、价值观的有力支撑，因此要全面提高干部素质就要从认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想入手，努力地增强马克思主义理论武装的功力。无数的反面典型也告诉我们，干部的腐败堕落往往是沿着“理论贫乏、理想丧失、道德败坏”的轨迹发展下去的，这应当引起我们的高度警惕。那么，如何才能增强理论武装的功力呢？实践证明，崇尚学习、掌握方法、追求真理，是其中的重要因素。
一、崇尚学习，克服错误观念干扰
崇尚学习是提高马克思主义理论武装水平的重要因素，具有极其重要的现实意义，正如江泽民所说：“我们必须努力工作，同时也必须努力学习。一个党，一个国家，一个民族，特别是像我们这样一个大党、大国和人口众多的民族，如果没有科学理论的武装和各种新知识的掌握，就不可能有真正的腾飞，不可能有现代化的前途。所以，学习问题，关系到广大干部自身的进步，关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。”
崇尚学习，首先要树立一个好的学风。江泽民1999年1月11日在省部级主要领导金融研究班结束时发表的讲话中，就端正学风问题提出了五点要求，具有重要的指导意义。第一，学习要坚持以研究中国的实际问题为中心。毛泽东同志曾经要求全党确立以研究中国革命的实际问题为中心、以马克思列宁主义基本原理为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。这是我们搞好学习必须始终坚持的指导思想。当前我们在学习的过程中，就应当以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。第二，学习要坚持理论联系实际。一方面要注意紧密结合工作实际来学习，通过理论学习提高自己，以利于更好地进行实践；另一方面要注意向实践学习，应当意识到改革开放和社会主义现代化建设就是一个大课堂，人民群众是这个课堂上最高明的老师，要重视总结和提高人民群众创造的新鲜经验，在实践中不断地增长才干。第三，学习要坚持在改造客观世界的同时改造我们的主观世界。改造客观世界和改造主观世界是相互统一的，各级领导干部的主观世界不断得到改造，就可以推动我们更好地改造客观世界。改造主观世界关键是要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，牢固树立为党和人民的事业不懈奋斗的信念。第四，要坚持学习一般知识与学习专门知识的统一。改革开放和现代化建设是一项宏伟而复杂的系统工程J这就首先要求我们的各级领导干部具有多方面的基本知识，扩大知识面，这样才能够增强全局观念和工作上的全面性、系统性；其次要求各级领导干部加强专业化素质和能力，努力成为本职工作的行家里手。第五，要坚持在研究中国特点的基础上借鉴外国的有益知识和经验。深入研究中国的特点，切实解决中国的问题，这是学习的基本立足点，与此同时还应当依据为我所用的方针，积极学习和借鉴世界各国人民创造的一切优秀文明成果。总之，端正学风就使我们的学习有了正确的方法作指导，是各级领导干部搞好理论学习的前提，必须引起大家足够的关注。
崇尚学习，要努力克服一些错误观念的干扰。在现实生活中，有的领导干部对学习这个问题还存在一些模糊乃至错误的观念，严重地制约着学习的深入发展，影响了学习效果，必须加以澄清和克服。
一是以工作代替学习。有的人在现实中总是将学习与工作简单地对立起来，把学习看作是一种额外的负担，说什么“现在工作任务很重，强调学习会影响工作”。其实这是一种误解。学习与工作是辩证统一的关系，学习是为工作“充电”，科学的理论和知识可以为工作提供科学的指导，反过来工作又可以检验理论和知识，深化对学习所得的理解。毫无疑问，边学习边工作是“实践——认识——再实践——再认识”这一人类认识规律的内在要求。当前在全面建设小康社会的伟大实践中，各级领导干部的工作千头万绪，无疑是繁忙的，但是应当明白谁要想在日新月异的形势下出色地干好工作，就必须要加强学习，正所谓“形势逼人，不进则退”，只有不断地学习，才能具备干好工作的政治业务素质。至于工作忙没时间，是个认识问题，正如江泽民同志所说：“有些同志说工作太忙没有时间学习。我看关键是思想认识问题，就看你究竟把学习放在什么位置上，如果真正充分认识到它的重要性，总能挤出时间来学的”，“问题的关键在于有没有高度的政治责任感、强烈的求知欲和进取精神”。
二是把学习不好当作“光荣缺点”。现在有一种怪现象，就是有的党员领导干部在自我批评时，讲“学习不够”津津乐道，没有一点羞愧的感觉，而事后又依然如此。下次再自我批评，又是“不重视学习”。这种人把学习不好当作一种“光荣的缺点”扛着，看似有自谦自责之意，实质上是自我放任、不当回事。对一个党或一个党员领导干部来说，理论上的成熟是政治上和工作上成熟的基础，很难想像一个不爱学习、不勤思考、不善积累的同志能成为一个称职的党员领导干部。马克思主义理论的学习，对干部的成长尤其重要，邓小平曾尖锐地指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点”。江泽民同志也深刻地指出“不学习理论，势必思想空虚，精神贫乏，是非不辨，方向不明。一些干部出问题，同不学习马克思主义理论是密切相关的”。“还要学习历史、经济、科技、法律等各种知识。当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，我们要学的东西多得很。不论是谁，只要停顿下来，不学习新东西，肯定是要落伍的”。正反两方面的事实告诉我们，我们的领导干部要与时俱进、开拓创新，就一定要加强学习，提高理论修养；而一些领导干部经受不住考验，在改革开放的过程中落下马来，一个共同点就是放松学习，对这些人来说学习不好非但不是什么“光荣缺点”，倒恰恰是其致命弱点。
三是以文凭代替水平，以专业知识代替基本理论。现在的领导干部中，具有大专以上学历的比例越来越高，于是有的同志感到自己的专业知识、理论水平可以了，“上过高校，进过党校，再学理论，没有必要”。这些同志满足于已有的文凭和知识，指望一劳永逸、以一当十。这样一种态度是要不得的。应当看到，当今时代是要求人们必须终身学习的时代，学习是伴随人一生的任务，不实现知识的不断更新就必定会落伍。这不仅因为知识的积累是一个渐进的过程，学习的形式不仅仅只是学校教育，更重要的是因为知识更新的周期越来越短，知识老化的速度日益加快，与此同时，当代科学技术的发展和社会的进步，使得自然
科学和社会科学、人文科学的联系日益紧密，各学科之间的相互渗透、相互交叉也日益明显，这种趋势客观上要求在学校学不同专业的同志要不断地更新知识、扩大知识面，建立动态的合理的知识结构。同时对于领导干部来说，要特别强调的是学习不等于仅仅学好业务知识，学习的一个极端重要的方面就是要学习马克思主义理论，要特别重视学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别重视学习党在新时期的基本路线和方针政策。
二、掌握方法，不断积累理论知识
学习的目的就是要增强理论武装的功力，我们有了崇尚学习的思想认识，学习目的能否达到关键就取决于学习方法是否得当。各级领导干部学习理论，要注意掌握好科学的治学方法。
1．要达到治学“三境界”，运用“三字法”。所谓治学“三境界”，是我国近代著名学者王国维提出来的，他认为古今一切成就大事业大学问的人，总经过了奋斗拼搏的三种境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此为第一境界，意思是说治学者首先要有“十年寒窗”勤奋苦读的精神，“独上高楼”，甘于寂寞，在知识的海洋里苦心追求。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此为第二境界，意思是说当你遇到挫折或百思不得其解的时候，要像一位痴情的恋人，一往情深地追求下去。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此为第三境界，意思是说经过千百次的寻找，长时间的苦心钻研，就会豁然开朗，从“疑无路”处看到“又一村”，从知识的宝库里取得珍宝。“三境界”是治学之人的经验之谈，值得各级领导干部在理论学习时效法和体会。“三字法”是毛泽东同志提出来的。他指出：“我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。”这是毛泽东对学习的特点规律的高度概括。各级领导干部元论是学习马克思主义理论，还是学习专业业务知识，都要认真地做到“下苦功”，做到理论学习与创造性实践相统一，读书与思考相结合，如果浅尝辄止、知难而退，缺乏顽强的毅力和奋力拼搏的精神，那是不可能真正达到学习的最终目的的。
2．要在“精”的基础上注意“泛”。所谓“精”，是治学上的精益求精、一丝不苟的精神；所谓“泛”，是指广泛涉足知识，尽力扩大知识面。对于领导干部的理论学习来说，首先要注意“精”，正如邓小平同志所一再强调的那样，“学马列要精，要管用”。“精”要求我们在学习时，要抓住理论精髓或书中的精华反复揣摩，最终通过消化和理解掌握理论知识，这样学到的理论也才能触类旁通、运用自如，真正在我们的实践中发挥指导性的作用。强调学习的“精”，也并不意味着就要排斥“泛”。鲁迅就曾说过，读书要在“精”的前提下注意“泛览”，“学理科的，偏看文学书，学文科的，偏看看科学书，……这样子，对别人、别事可以有更深的了解”。他自己在日本留学时，除了学医外，阅读的范围涉及地质学、物理学、生物学、哲学、文学等。凡是读过鲁迅著作的人，都要惊叹他的知识渊博和运用这些知识的巧妙。我们这里强调领导干部在学习时要注意广泛，不仅是从读书治学的－般规律出发的，还是从领导干部的角色要求出发的。我们大都在－个部门或一个地区担负着领导的职责，领导是一门艺术，领导需要真“功夫”，我们不能“以其昏昏，使人昭昭”，领导干部不仅应当要有马克思主义的科学素养，还应当成为本行业的行家里手，还要积极吸取历史学、政治学、经济学、管理学、领导学等多方面的知识，这就要求我们要具备广泛的知识面。总之，适当的“泛”是为了更好地“精”，只有善于“泛”者才善于“精”，既“精”又“泛”，点面结合，这才是科学的学习方法。
3．要掌握“由薄到厚”、“由厚到薄”的读书技巧。学习就必须要读书，而读书本身也是一门学问。读书得法可以事半功倍，反之则可能徒劳而元益。读书必须要有科学的方法，许多专家学者的经验表明，“由薄到厚”、“由厚到薄”是行之有效的一种读书技巧。所谓“由薄到厚”，是指当读一本经典著作或有权威的书时，一定要逐章逐节地去阅读、消化、理解，对书中的每一个基本概念和命题都要认真地加以钻研，对其中的一些难点和重点要有针对性地再读些参考书。这样通过读一本书，我们可以接触到比书上多得多的内容和材料，不仅可以加深对原书的理解，而且也可以打下相关学科厚实的基础。所谓“由厚到薄”，是指在读书时通过对书中每一个问题的细心领会，把全书各部分内容串联起来，加以融会贯通，从而弄清楚什么是书中的主要问题，以及各个问题之间的有机联系。这样我们就能够抓住统率全书的基本线索，掌握贯穿全书的精神实质，就会感到真正要记的东西不多了，原先很厚的一本书，到这时好像变得很薄了。“由厚到薄”的过程就是进行分析和归纳的过程，这样读书不仅可以学到比较系统的知识，同时还锻炼了概括和抽象思维的能力。在读书学习的过程中，只要善于将“由薄到厚”和“由厚到薄”的技巧有机地配合起来加以使用，我们就能够体会到读书之乐，就能够真正学有所得。
4．要适应新形势创造新的读书法。时代在不断地发展，学习也要不断地有所创新，读书也是如此。比如，有人提出为了激发创新思维可以采用“正反合”读书法，即对一本书进行“正读”（赞同作者观点）、“反读”（不赞同某些观点）、“合读”（把“正读”与“反读”的结果综合起来，提出自己的看法）。这样读书，我们就不仅能够读“进去”，而且能够走“出来”，读书而不为书所累，就能将读书与思考结合起来，读出新见解。再比如还可以采取开放式的读书法，即读书——交流——思考法。当代社会是一个物质、精神广泛交流的开放系统，一个善于学习的人应当在读书的同时注意与学有所长的人交流，在交流中博采众长，在交流中激发思考，从而保持自己思想的生机与活力。
三、追求真理，逐步提高精神境界
增强理论武装的功力，是一项十分艰巨的思想劳动。当前，面对着全面建设小康社会、推进中国特色社会主义现代化建设的时代任务，我们的各级领导干部要在理论武装上真正得到增强，就不仅仅要克服在学习问题上的一些错误观念、掌握科学的学习方法，而且更为重要的是要有追求真理的执著勇气，坚定对科学理论的信仰，弘扬伟大的民族精神，不断地提高自己的精神境界。
首先，要确立科学的信仰支柱。
信仰是人们对其认定体现着最高生活价值的某种对象的始终不移的信赖和执著不渝的追求，信仰不仅是人类精神活动的一个重要方面，是人类社会生活的一个重要内容，而且是人类区别于动物的一个重要特征。信仰作为一种精神活动，它在人类的社会实践中具有着重要的作用，是理论向实践转化的桥梁。马克思指出：“思想根本不能实现什么东西。为了实现思想，就要有使用实践力量的人”。又说，理论一经群众掌握就会变成物质力量。那么为什么理论为群众掌握就变成物质力量呢？就是因为理论变成了群众的信仰，成为他们行为的动机和动力，而信仰正是这种转变的关键。因此，科学的信仰往往是一个民族一个国家兴旺发达的精神支柱，也是一个人的事业和人生发展的精神支柱。毫无疑问，
我们的各级领导干部必须要有科学的信仰，以此为精神支柱，才能在自己的岗位上找到工作的方向感、产生实现社会价值的归属感，也才能带领全国各族人民去实现社会主义现代化的宏伟目标。尤其是在当前，解决好各级领导干部的信仰问题显得特别重要。我国实行改革开放以来，国门打开了，一些同志看到资本主义社会似乎不像以前我们所认为的那样“处于水深火热之中”，同时也看到了我们自己的不足；苏联解体、东欧剧变之后，全世界的社会主义进入低潮。这些必然要对我们的信仰产生这样或那样的冲击。没有信仰我们就会失去精神的支柱，没有科学的信仰我们就会迷失前进的方向。各级领导干部要有理论的武装，信仰问题不可回避。
马克思主义是我们党的指导思想，也是我们党长期坚持的科学信仰。马克思主义之所以是科学的，就在于它通过唯物史观的发现，明确了资本主义社会在人类发展进程中的地位，揭示了无产阶级形成的历史根源；通过剩余价值理论的发现，指出了资本主义剥削的秘密，揭示了无产阶级奋起斗争、寻求解放的必然性。马克思主义从诞生至今已有一百多年的历史。在这一百多年的时间里，人类社会发生了巨大的变化，然而这并没有改变马克思主义的科学性。当20世纪即将结束的时候，英国广播公司在全球范围举行过二次“千年思想名家”网上评选。结果马克思得票最高。为什么马克思主义的科学性能历久弥真呢？江泽民同志深刻地揭示说：“一百多年来，没有哪一种理论、学说能像马克思主义那样保持勃勃生机，对推动社会进步起那样巨大的作用，造成那样深远的影响。尽管现在世界上的情况有很多新变化，但历史发展的总趋势并没有越出马克思主义经典作家所揭示的基本规律”。正因为我们的时代还没有“越出”马克思主义的基本规律，因此它就依然具有现实的科学性，这正是我们强调坚持马克思主义信仰的根本依据。然而另一方面，我们也一定要看到《共产党宣言》发表一百五十多年来世界政治、经济、文化、科技等发生的重大变化，一定要看到我国社会主义建设发生的重大变化，一定要看到广大党员干部和人民群众工作、生活条件和社会环境发生的重大变化，一定要充分估计这些变化对我们党执政提出的严峻挑战，这一切就要求我们理论上不能停顿，要与时俱进地发展马克思主义。总之，否认马克思主义的科学性，丢掉老祖宗，是错误的、有害的；教条式地对待马克思主义，也是错误的、有害的。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，以发展着的马克思主义为我们科学的信仰支柱。
其次，要弘扬伟大的民族精神。
民族精神是指－个民族在长期的历史发展过程中逐步形成和培育起来的一种群体意识，是一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现，是该民族存在和发展的精神支柱。在一个民族的发展中，民族精神以其独有的导向、凝聚、塑造、激励等多种功能发挥着特殊的作用。江泽民同志在十六大报告中强调指出：“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着这个民族精神。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”
应当看到，伟大的民族精神能否得到发扬光大必然受到许多因素的影响，但其中各级干部的示范作用至关重要。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。党的各级领导干部在中华民族精神文化的发展以及对民族文化的传播有着举足轻重的作用。中国共产党的价值取向、理想信念、奋斗目标实际上代表了中华民族的价值选择，也是中华民族精神的具体体现，对全民族有着巨大的影响。因此，各级领导干部应当成为弘扬伟大的民族精神的表率，应当将它作为理论武装的一个重要方面，只有这样我们才能团结全体人民去开辟中华复兴的伟大事业，也才能在实践中继续将伟大的中华民族精神发扬光大。
最后，要高举时代的伟大旗帜。
各级领导干部的理论武装如何，从根本上讲就是要看我们能否高举时代的伟大旗帜，正如江泽民同志所强调的那样：旗帜问题至关重要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。党的十五大郑重提出，在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征程上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。我们之所以要高举邓小平理论的伟大旗帜，这是由邓小平理论的科学本质所决定的。第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学的水平。第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。第四，邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。正因为邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，因此各级领导干部就必须要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来武装自己的精神世界。
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化的新的发展阶段。国际局势正在发生深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。与此同时，我们党历经革命、建设和改革，己经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导全国政权并长期执政的党；己经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。正是基于当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，基于对党的历史方位的科学判断，江泽民同志提出了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。当前全党正在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新**，就是要使全党在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度，在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求、始终做到“三个代表”上取得新的成效，不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。学习贯彻“三个代表”重要思想，是当前各级领导干部理论武装的迫切任务，务必要引起我们的高度重视。
（本章完）